課程內(nèi)容:
《經(jīng)典力學的局限性》
一、經(jīng)典力學的發(fā)展歷程
收集整理經(jīng)典力學發(fā)展過程中重大成就事件,并按時間順序由遠及近排列,你是否發(fā)現(xiàn)取得重大成就的時間間隔越來越短?這說明了什么?
經(jīng)典力學發(fā)展的三個階段:
第一階段:
伽利略、牛頓時代之前,人們對力學現(xiàn)象的研究大多直接反映在技術之中或完全融合在哲學之內(nèi),物理學就整體而言還沒有成為獨立的科學,這個階段對力學作出突出貢獻的是阿基米德。
第二階段:
從伽利略到牛頓,是經(jīng)典力學從基本要領、基本定律到建成理論體系的階段,在這一階段有一系列的科學家為經(jīng)典力學打下重要基礎。
第三階段:牛頓之后,經(jīng)典力學又有新的發(fā)展,這一階段主要是后人對經(jīng)典力學的表述行駛和應用對象進行了拓展和完善。
二、經(jīng)典力學的偉大成就
(1)把人類對整個自然界的認識推進到一個新水平,牛頓從力學上證明了自然界的統(tǒng)一;
(2)經(jīng)典力學的建立首次明確了一切自然科學理論應有的基本特征,這標志著近代理論自然科學的誕生,也成為其他各門自然科學的典范;
(3)經(jīng)典力學的建立對自然科學和科技的發(fā)展,社會的進步具有深遠影響:
①經(jīng)典力學形成的科學研究方法的推廣應用;
②經(jīng)典力學與其他基礎科學相結合產(chǎn)生了許多交叉學科,促進了自然科學的進一步發(fā)展;
③經(jīng)典力學在科學技術上有廣泛的應用,促進了社會文明的發(fā)展。
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張老師
女,中教高級職稱
張艷,具有扎實的專業(yè)功底,腳踏實地的工作作風,以學生為本的教學理念,其教學風格受到歷屆學生的好評。