2021年人教版化學九年級上冊 7.1.1 燃燒和滅火
一、選擇題
2.圖書館中圖書檔案資料等著火時，可用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅，液態(tài)二氧化碳在滅火中的主要作用是（ ）
A. 降低燃燒物的著火點
B. 防止燃燒產物污染空氣
C. 降溫和隔絕空氣
D. 分解能滅火的物質
3.下列措施或方法不能達到目的是（ ）
B. 用10mL的量筒量取9.5 mL的水
C. 用pH試紙測得某溶液的pH為7
D. 油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
4.央視新聞報道稱，河南某農民因焚燒秸稈導致火勢蔓延，燒毀了相鄰的20畝小麥，專家稱遇到這種情況可用農機具設置“防火隔離帶”，“防火隔離帶”起到的主要作用是（ ）
A. 使燃燒物隔絕空氣
B. 使燃燒物的溫度降至著火點以下
C. 使燃燒物與其他可燃物隔離
D. 使燃燒物的著火點降低
5.用數形結合的方法表示某些化學知識直觀、簡明、易記。下列用數軸表示正確的是（ ）
B. 硫及其化合物與化合價的關系：
C. 50g19.6%的稀硫酸與足量的金屬反應產生氫氣的質量：
D. 物質形成溶液的pH：
二、填空題
1.學習了CO?的有關知識后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO?中燃燒：2Mg+CO?
2MgO+C，所以鎂著火不能用CO?來滅火，但沒有找到有關Na能否與CO?反應的介紹，于是同學們展開了鈉著火能否用CO?來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO?與鎂的反應，可能的化學方程為。
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO?的集氣瓶中，鈉能在集氣瓶中繼續(xù)燃燒，進一步。
【查閱資料】得知：
ⅠNa?O是白色固體，能與CO?反應生成Na?CO?，與H?O反應生成NaOH。
ⅡNa?CO?的存在會干擾NaOH的檢測。
基于以上資料，同學們認為鈉在CO?中燃燒的產物情況有所不同，并對產物提出了以下幾種猜想：
①Na?O、C；②、C；③NaOH、C；④Na?O、Na?CO?、C
通過理論分析，猜想（填序號）肯定錯誤的，理由是。
【驗證猜想】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象結論（燃燒產物判斷）
（1）將產物溶于適量水中部分溶解，試管底部有黑色固體燃燒產物中肯定有C。
（2）取少量（1）所得上層溶液，加入過量的CaCl?溶液，產生現(xiàn)象為，則燃燒產物中肯定有Na?CO?。
（3）取少量（2）所得上層清液，加入，溶液變紅，則燃燒產物中肯定有。
【交流討論】在步驟（2）中CaCl?溶液為什么要加入至過量？其原是：。
【結論】猜想（填序號）是正確的。
2.為探究燃燒的條件，某同學查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，劇毒，不溶于水，著火點為40°C；紅磷的著火點為240°C，然后按如圖所示A裝置進行實驗。
（1）觀察到的現(xiàn)象為：①銅片上的白磷和紅磷分別是；②水下的白磷。
（2）在使用組裝好的B裝置前，首先應該進行的操作是，然后加入藥品并將B和C裝置連接，滴入雙氧水，B裝置中反應的化學方程式為，C裝置中的白磷燃燒。
（3）從以上實驗分析可得出燃燒的條件為：可燃物和。
3.關于木炭、鐵絲等物質在氧氣中燃燒的實驗。
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是。
4.在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na?O?）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是他和同學們依據初中化學所學知識，進行如下實驗探究：【猜想】水與過氧化鈉反應生成氧氣并放出大量的熱。
【實驗探究】
實驗一：探究水與過氧化鈉反應有氧氣生成并放出大量的熱。
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生。檢驗有氧氣生成的方法是是。
（2）能證明該反應能證明該反應放出大量熱的實驗現(xiàn)象是：。
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈性，由此小蔡同學得出反應后生成的另一種物質是Na?CO?，你認為小蔡同學的結論[填正確或不正確]，理由是。
（4）由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式。
三、按要求做題
1.煤氣廠為什么常在家用煤氣（含一氧化碳）中摻入數量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏應該怎么辦？
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邢老師
女，中教中級職稱
熱愛教育，樂于教育，有高尚的師德，事業(yè)心強，治學嚴謹，教育教學成績顯著。
