時(shí)事是指近期國內(nèi)外發(fā)生的大事。很多時(shí)事的發(fā)生都與歷史有關(guān)。例如，2007年，美國爆發(fā)了次貸危機(jī)，2008年，次貨危機(jī)擴(kuò)展為全球金融危機(jī)，成為當(dāng)時(shí)影響較大的時(shí)事之一。人們?cè)诜治鲞@次全融危機(jī)時(shí)，不約而同地想到了1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。這兩場危機(jī)都首先發(fā)生在美國，進(jìn)而影響全世界。人們不禁在想，歷史會(huì)重演嗎？2008年開始的全球全融危機(jī)會(huì)像1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)那樣推動(dòng)資本主義進(jìn)行自我調(diào)整嗎？要研究這些問題，我需要追溯歷史。從時(shí)事追溯歷史，可以使我們更加明白現(xiàn)實(shí)問題，避免重蹈覆轍。學(xué)習(xí)歷史不僅是為了了解過去，也是為了更深刻地理解現(xiàn)實(shí)。讓我們開展一次“時(shí)事溯源”活動(dòng)，體驗(yàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

基本要求

一、活動(dòng)任務(wù)

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)建議

四、活動(dòng)過程

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

一、活動(dòng)任務(wù)

根據(jù)最近發(fā)生的時(shí)事。在歷史教師的幫助下選擇一個(gè)或幾個(gè)適當(dāng)?shù)恼n題，了解時(shí)事的歷史淵源，探索時(shí)事發(fā)生的歷史背景，分析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系與異同。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過時(shí)事溯源，了解相關(guān)時(shí)事的細(xì)節(jié)，分析相關(guān)史事發(fā)生的歷史環(huán)境，提高分析能力。

2、初步掌握從歷史的角度看待現(xiàn)實(shí)問題的思維方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維解釋歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。

3、通過掌握的資料，得出自己的結(jié)論，表述自己的觀點(diǎn)，錘煉語言表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)過程中，同學(xué)們需要相互合作，共同完成課題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、活動(dòng)建議

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇幾件感興趣的時(shí)事，在歷史教師的指導(dǎo)下確定課題，組織小組，選定搜集資料的方法，分工合作。

2、從網(wǎng)絡(luò)、電視和報(bào)刊中尋找與時(shí)事相關(guān)的線索和評(píng)價(jià)，追溯時(shí)事的歷史洲源。

3、在小組內(nèi)進(jìn)行充分的討論，組員相互提問、辯駁，形成提綱。

四、活動(dòng)過程

1、舉行時(shí)事溯源報(bào)告會(huì)。每個(gè)小組派代表向全班同學(xué)介紹本組的成果。

2、聽眾當(dāng)場提出問題，該小組的成員記錄問題，為答辯作準(zhǔn)備。

3、小組成員按順序進(jìn)行答辯，并與提問人討論。

4、剪輯報(bào)刊上有關(guān)課題的文章，設(shè)計(jì)成墻報(bào)，供全班同學(xué)閱讀。

5、請(qǐng)歷史教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可繼續(xù)向教師提問。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

歷史教師可以根據(jù)不同情況分設(shè)不同獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳參與獎(jiǎng)”“最佳報(bào)告獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”“最住答辯獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

經(jīng)濟(jì)全球化

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的條件

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的影響

“逆全球化”思潮出現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程

1、開端：新航路開辟以后，世界開始連成一個(gè)整體，啟動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

2、發(fā)展：工業(yè)革命后，資本主義世界市場逐步形成。

3、曲折：1929年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，各國推行貿(mào)易保護(hù)主義。

4、趨勢(shì)加強(qiáng)：二戰(zhàn)后特別是20世紀(jì)90年代后，全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的條件

生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步（根本原因）

交通和通訊技術(shù)的發(fā)展

跨國公司和國際組織的推動(dòng)

兩極格局的瓦解，為全球化掃清了障礙

經(jīng)濟(jì)全球化的影響

（1）發(fā)達(dá)國家憑借資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，成為經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者。但全球分工使得發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了資本大量外流、產(chǎn)業(yè)空心化的問題；普通民眾面臨就業(yè)壓力，產(chǎn)生不滿情緒。

（2）由于發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、技術(shù)水平低等原因，在經(jīng)濟(jì)全球化中處于劣勢(shì)和被動(dòng)地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距非但沒有縮小，反而進(jìn)一步拉大。但另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化也給發(fā)展中國家?guī)砹丝涨暗陌l(fā)展機(jī)遇。

（3）加劇了世界經(jīng)濟(jì)的投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性，經(jīng)濟(jì)危機(jī)一旦爆發(fā)，傳染性和破壞性都空前增強(qiáng)。

（4）一些發(fā)達(dá)國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷到發(fā)展中國家。將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其他國家傾卸，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，并進(jìn)一步引發(fā)全球性的生態(tài)危機(jī)，威脅著人類的生存。

（5）加劇了全球范圍內(nèi)的文明和價(jià)值觀的沖突。

“逆全球化”浪潮出現(xiàn)的原因

（1）全球分工使得發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了資本大量外流、產(chǎn)業(yè)空心化的問題；普通民眾面臨就業(yè)壓力，產(chǎn)生不滿情緒。

（2）隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距進(jìn)一步拉大。

（3）加劇了全球性的生態(tài)環(huán)境危機(jī)。

（4）中國、印度等國的崛起動(dòng)搖了舊的政治經(jīng)濟(jì)秩序。

“逆全球化”的表現(xiàn)

英國脫歐；美國退群 ；貿(mào)易保護(hù)主義盛行 ；歐洲難民潮；單邊主義；右翼政黨抬頭。

如何看待逆全球化？

①和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流。

②任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)經(jīng)歷曲折和反復(fù)。

③貿(mào)易保護(hù)主義嚴(yán)重影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，阻礙了全球化發(fā)展進(jìn)程。

我國該如何應(yīng)對(duì)全球化/逆全球化？

①堅(jiān)持改革開放，不斷提高綜合國力。

②重視科技創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

③走可持續(xù)發(fā)展之路，注意保護(hù)環(huán)境。

④積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，與各國實(shí)現(xiàn)互利共贏。

⑤中國在順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流的同時(shí),制定防范風(fēng)險(xiǎn)的有效機(jī)制。