2021年人教版五年級下冊語文 第17課《跳水》
一、填空題。
1.讀拼音，寫詞語。
yì sōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu
gèng jiā fàng sì sī yǎo dòu lè
4.選擇合適的詞語填空。
艘 顆 頂 只 條 支 根 塊
一( )帽子 一( )猴子
一( )橫木 一( )甲板
一( )帆船 一( )炮彈
一( )繩子 一( )步槍
5.寫出加粗的詞語的近義詞。
(1)—只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作。()
(2)猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。()
(3)二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。()
6.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整，再完成練習。
(1)①()平()靜 ②()()不得
③心()膽() ④齜牙()()
(2)寫出詞語①的反義詞：。詞語①中“平”和“靜”是一對近義詞，像這樣的四字詞語還有、、。
(3)從上面選擇恰當?shù)脑~語，將序號填在下面的句子中。
a.這一天()，水手們都在甲板上。
b.孩子()，站在橫木上搖搖晃晃的。
c.水手們又大笑起來，只有那個孩子()，光著頭站在那里。
二、品讀句子，完成練習。
1.撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。
(1)這句話運用了________的修辭方法，這樣寫的作用是________________________。
(2)用這樣的修辭方法寫一句話。
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2.船長又喊:“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”(改成轉述句)
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三、課外閱讀。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲：“游泳吧！”水兵們就跳到水里，他們把帆布兜放到水里，用它圍成一個游泳池。
我們船上有兩個小孩，他們是最先跳到水里去的，但他們嫌帆布兜太憋氣，人太多，想到寬闊的海里去比比游泳。
兩個孩子就像兩條蜥蜴在水里伸展四肢，用力往前游，爭著到錨上浮著水桶的那個地方。
一個小孩趕上了他的伙伴，但接著又落后了。這個孩子的爸爸是個老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當兒子落后時，他就大聲喊:“別落后哇！加把勁??！”
突然，甲板上有人喊了一聲:“鯊魚！”我們一看，水里出現(xiàn)一個海怪的背，鯊魚一直向著孩子們那邊游去。
“往后！往后！游回來，有鯊魚”炮手大聲喊著。可是孩子們聽不見，還是一個勁地往前游。他們笑著，嚷著，越游越高興。
炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆的瞧著孩子們。水兵們開始放小船跳到里面，用力搖槳往孩子那邊飛也似的劃去。
但是鯊魚已經(jīng)離孩子不到20步了，他們距離孩子還遠著呢。
起初，孩子們沒有聽到人們叫他們，也沒有看到鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開各往一方游去。
這聲尖叫好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉動了一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄準，同時裝好了引火線。船上的人都嚇杲了，愣在那里等結果。炮一響，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂臉。這時候，誰也不知道小孩和鯊魚怎么了，那一瞬間的煙霧遮住了我們的眼睛。
水面上的煙霧漸漸散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，聲音越來越大，最后發(fā)出震天動地的歡呼。
老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。
死鯊魚的黃肚皮隨著海洋波動著。幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到兵艦上。
A.環(huán)境描寫，增加文采
B.環(huán)境描寫，為下文做鋪墊
C.介紹背景，渲染氛圍
D.環(huán)境描寫，深化文章主題
2.當鯊魚出現(xiàn)的時候，兩個孩子繼續(xù)向前游，原因是( )。
A.帆布兜里人多，想在大海游
B.鯊魚朝著孩子這邊游過來了
C.兩個孩子想和鯊魚比賽游泳
D.兩個孩子不知道海上有鯊魚
3.“炮一響，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂臉。”這句話通過什么描寫來體現(xiàn)人物內(nèi)心。( )
A.語言描寫
B.動作描寫
C.心理描寫
D.神態(tài)描寫
4.孩子得救了，以下不能反映出這—點的是( )。
A.水面上的煙霧漸漸散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，聲音越來越大，最后發(fā)出震天動地的歡呼。
B.老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。
C.死鯊魚的黃肚皮隨著海洋波動著。
D.幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到兵艦上。
5.孩子為什么能在鯊口脫險？請結合文本列舉至少兩點理由。
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齊老師
女，小教高級職稱
多次被評為市教育系統(tǒng)“十佳班主任”，連續(xù)榮獲市教育局“教學標兵”。
