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九年級語文下冊第24課《詩詞曲五首—南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

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課堂提問

2021年人教版 九年級語文下冊第24課《詩詞曲五首—南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

一、單選題

1.下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   )
A.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》南鄉(xiāng)子是詞牌名,登京口北固亭有懷是詞的題目。
B.詩歌的上闋化用了杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”的詩句,用得不落痕跡,貼切自然。
C.本詞下闋落筆眼前引遐思,令詞人慕古傷今,憂患惆悵。
D.“生子當如孫仲謀”,此處贊嘆孫權(quán)的雄才大略,實際上暗指類似東吳占據(jù)了江南半壁江山的南宋,沒有出一個像孫權(quán)那樣有雄才大略的英雄人物。

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【參考答案】:C

2.下列對辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》分析不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   )
A.這是一首懷古詩。作者通過對英雄人物的歌頌,諷刺了南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗,昏庸無能。
B.“何處望神州?滿眼風光北固樓”這兩句詞,運用了反問的修辭手法,可謂“驚天地,泣鬼神”,弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休”是說三國時代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬,雄踞東南一隅,英武了得。
D.“生子當如孫仲謀”一句本是曹操的語言,現(xiàn)在由辛棄疾口中說出,代表了人民要求奮發(fā)圖強的呼聲。

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【參考答案】:B

3.下列對這首詞的賞析有錯誤的一項是(    )
A.“南鄉(xiāng)子”詞牌名,“登京口北固亭有懷”是題目,這首詞懷念的是三國時期的劉備、孫權(quán)和曹操。
B.“何處望神州?滿眼風光北固樓”兩句的意思是說中原土地已非我有寓有“故國之思”。
C.上片對景抒懷,抒發(fā)“興亡”之嘆。下片歌頌孫權(quán)的英雄業(yè)績,含蓄的諷刺最高統(tǒng)治集團的昏庸、無能,表達自己收復中原,統(tǒng)一中國的強烈愿望。
D.這是一首登臨懷古的詞作,善于用典,自然貼切,不露痕跡。

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【參考答案】:A

4.對“生子當如孫仲謀”這一句的深刻含意的理解正確的一項是(    )
A.贊揚孫仲謀這樣的英雄人物。
B.對敵人的輕蔑。
C.作者希望自己的后輩成材。
D.感慨當時的統(tǒng)治者無能。

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【參考答案】:D

二、按要求做題

1.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中贊揚孫權(quán)年少有為,不畏強敵,并戰(zhàn)而勝之的句子是什么?
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【參考答案】:年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。

2.賞析本詞中“生子當如孫仲謀”一句,表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
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【參考答案】:從千古興亡的故事中,舉出與京口有關(guān)的曹操、劉備,特別是標榜了孫權(quán)的英雄形象,期盼當今能夠出現(xiàn)孫權(quán)式的英雄統(tǒng)率千軍萬馬抵抗侵略,光復神州。

3.“年少萬兜鍪”句運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
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【參考答案】:運用了借代的手法,用“兜鍪”代指士兵?!岸钓省?,古代作戰(zhàn)時戴的頭盔,此處用“兜鍪”代指士兵,這樣寫非常形象,帶著頭盔的士兵,整裝待發(fā),英勇作戰(zhàn),年少的孫權(quán)統(tǒng)帥著這些士兵,更顯其英姿颯爽,勇猛無敵,智勇雙全。

4.這首詞最大的特點是以問句的形式來抒懷。結(jié)合全詞對該特點做簡要分析。
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【參考答案】:開頭兩句“何處望神州”,以問開頭,將那種國土盡失而不能收復的悲痛心情表現(xiàn)出來;“千古興亡多少事”,歷史滄桑變化,興亡更替,此乃人力無法挽回;“天下英雄誰敵手”,將孫權(quán)與曹操劉備并稱,說明只要勵精圖治,定能治理好國家。通過這些問句,抒發(fā)了自己對朝廷的不滿,借古諷今,表達了自己的愛國之情。

5.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么?
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【參考答案】:①借古諷今,抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情(若只答借古諷今不得分);②希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導抗金斗爭,統(tǒng)一祖國(或:含蓄地表達了作者渴望收復中原,統(tǒng)一祖國的愿望)。

三、小練筆

擴寫《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》,不少于200字。
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【參考答案】:略。

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張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進教育工作者”,市語文教學與研究科研組帶頭人。

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