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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》(第二課時(shí))

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課堂提問(wèn)

人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 1.祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是(    )
A.疲(bèi)      黑(xūn)    行(w?。?/span>
B.干(biě)      船(bō)      進(jìn)(lè)
C.新(cù)       芽(pēi)     紅(fēi)
D.稻(suì)      洞(suí)      笑(wō)

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【參考答案】:C

2.下列詩(shī)句中朗讀節(jié)奏劃分正確的是(    )
A.我是你/簇新的/理想
B.我是你的/十億分之一
C.我/是新刷出的/雪白的/起跑線
D.你/以傷痕累累的/乳房

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【參考答案】:B

3.下面對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的是(    )
A.詩(shī)的第一節(jié)中“破舊的老水車”“干癟的稻穗”等意象都表現(xiàn)了祖國(guó)的貧瘠與落后。
B.詩(shī)的第二節(jié)中“像飛天袖間的花朵”比喻人民千百年來(lái)未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
C.第四節(jié)中詩(shī)人借“乳房”一詞,把祖國(guó)比喻成了母親,表達(dá)了我與祖國(guó)血肉相連、生死相依的感情。
D.本詩(shī)中的“我”代表的就是我自己,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深地?zé)釔?ài)之情。

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【參考答案】:D

4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是(    )
A.我是干癟的稻穗;是失修的路基;
B.我是貧困,我是悲哀。
C.我是新刷出的雪白的起跑線;
D.我是你雪被下古蓮的胚芽

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【參考答案】:B

5.下面關(guān)于朦朧詩(shī)的描述不正確的是(    )
A.朦朧詩(shī)是一些意氣風(fēng)發(fā)的青年人創(chuàng)作的詩(shī)歌。
B.朦朧詩(shī)追求象征和意象化。
C.謝冕很贊賞、肯定朦朧詩(shī)的創(chuàng)作。
D.朦朧詩(shī)的代表人物有舒婷、顧城、北島。

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【參考答案】:A

二、按要求做題

1.詩(shī)人在第一節(jié)中運(yùn)用了幾個(gè)意象?它們之間有什么聯(lián)系?

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【參考答案】:答:詩(shī)人運(yùn)用了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國(guó)落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難,同時(shí)也展現(xiàn)了在苦難中奮力掙扎、緩慢前行的祖國(guó)形象。

2.第二節(jié)反映了當(dāng)時(shí)祖國(guó)怎樣的現(xiàn)實(shí)?與上一節(jié)有什么聯(lián)系?從哪些詞句中可以體現(xiàn)出來(lái)?

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【參考答案】:答:反映了當(dāng)時(shí)祖國(guó)貧困、落后的現(xiàn)狀,從“貧困”“悲哀”“希望”和“花朵”可以看出,這一詩(shī)節(jié)承上啟下,揭示出蘊(yùn)藏在中華民族靈魂中的希望之花從未消亡。災(zāi)難雖重,理想?yún)s不曾消亡,只是暫時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),悲哀痛苦中孕育著希望。

3.每節(jié)詩(shī)末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的感情是否一樣,從中可以看出詩(shī)人的情感有何變化,為何有這樣的變化?

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【參考答案】:答:四句“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情;第二句蘊(yùn)含著詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望;第三句是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親的壯麗誓言;第四句是詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好祖國(guó)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚。可見(jiàn),詩(shī)人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩(shī)人心靈中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有時(shí)代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒,也使他們通過(guò)心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強(qiáng)的追求。舒婷的詩(shī)把個(gè)人的悲喜同民族和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),把對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知同理想的追求結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神、憂患意識(shí)和歷史使命感。

三、閱讀理解

將下列兩首《鄉(xiāng)愁》進(jìn)行比較閱讀,完成后面的題目。
                鄉(xiāng)愁                                                            鄉(xiāng)愁
               余光中                                                        席慕蓉
               小時(shí)候                                            故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
               鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票                    總在有月亮的晚上響起
               我在這頭
               母親在那頭                                     故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘
                                                                     仿佛霧里的揮手別離
               長(zhǎng)大后                                     
               鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票                    離別后
               我在這頭                                        鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)
               新娘在那頭。                                 永不老去
 
               后來(lái)啊,
               鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/span>
               我在外頭,
               母親在里頭。

               而現(xiàn)在,
               鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,
               我在這頭,
               大陸在那頭。
1.余光中的《鄉(xiāng)愁》把人生分成四個(gè)階段:“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”;每個(gè)階段都有“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng):___________、___________、___________、___________,從中反映了詩(shī)人的思考過(guò)程。詩(shī)歌中的“鄉(xiāng)愁”集中體現(xiàn)在______________________。
2.席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用什么來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念?這與余光中的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處?

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【參考答案】:1.郵票   船票   墳?zāi)?  海峽   詩(shī)人的故鄉(xiāng)之思和家國(guó)之思
2.席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘、別離后對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿眷戀來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。相同點(diǎn):詩(shī)人都巧妙地把“鄉(xiāng)愁”這種強(qiáng)烈的情感進(jìn)行了物化,從而激蕩著讀者的心靈。

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韓老師

男,中教高級(jí)職稱

市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文教師,教學(xué)標(biāo)兵,多次在省市級(jí)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)作文比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。

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