五年級上冊?2.落花生
二、多選題
三、填空題
1.給加粗字選擇正確的讀音。
【biàn pián】
方便（） 便宜（） 隨便（） 便捷（）
【kōng kòng】
空間（） 天空（） 空地（） 空白（）
四、閱讀理解
1.閱讀片段，完成練習(xí)。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛（幕 慕）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實，必（須 需）挖起來才知道。”
（1）用“√”標(biāo)出括號內(nèi)正確的字。
（2）父親用 和 作對比，突出了花生的 。
（3）父親對“我們”的希望是什么？
2.巴根草（節(jié)選）
巴根草,是與我最親近的草。打小在農(nóng)村生活，滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影。初春時節(jié)，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來，打量著蒼茫大地。
盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。夕陽西下，田埂、山坡,處處可見牛兒低頭啃青的場景。牛兒啃過的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔(dān)心，要不了一周，巴根草又會瘋長起來，覆過人的腳面。
秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開始由青轉(zhuǎn)黃。閑下來的農(nóng)人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農(nóng)人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把（bà bǎ）用力敲去上面的泥土，把（bà bǎ）草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑（tiǎo tiāo）回去堆到場地上，過冬就不愁了。
兒時的我曾悄悄問過母親，田?。╣ēng gěng）上的巴根草被鋤后，春來田埂會不會光禿禿的。母親說，巴根草命強，春天一到，又會長滿一條條田埂。春日又至，如母所言，被鋤頭深翻過的田埂，又滋生出一派盎然的綠意?？慈フ媸切老?，那些被遺留在泥土里的巴根草根須，經(jīng)過漫長隆冬的療傷，又煥發(fā)出別樣的生機，在無邊的曠野演繹出一場生命世代相傳的傳奇。
突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當(dāng)然配得上這樣的別名。
（選自《立體的鄉(xiāng)愁》合肥工業(yè)大學(xué)出版社）
（1）選擇文章括號中正確的讀音，畫“√”。（2）寫出下列詞語的近義詞。
迅速——（ ） 欣喜——（ ）
親近——（ ） 滋生——（ ）
（3）“盎然”的意思是 。用“盎然”一詞造句： 。
（4）為什么巴根草又叫鐵線草、牛筋草？
（5）概括文章的主要內(nèi)容。
3.綠葉賦
邵妍
美麗的大自然是一個神奇的（魔 磨）術(shù)師，它創(chuàng)造的奇花異草千姿百態(tài)，一朵朵鮮艷嬌美的花姹紫嫣紅，婀娜多姿。在這萬紫千紅的花海中，有人喜愛牡丹的雍容華貴;也有人欽佩蘭花的幽香沁人心脾;更有人愛荷花出污泥而不染的清高品質(zhì)。從古至今,無數(shù)文人墨客都曾以此為話題，寫出了（溢 益）彩流光的千古佳作。
可是，誰又曾注意過那微不足道的綠葉呢?
俗話說紅花還得綠葉配。的確，如果世界上只有紅、橙、黃、青、藍(lán)、紫這幾種色彩，單單沒有綠色，哪能談得上“美麗”二字呢?
我喜愛綠葉的色澤青翠，更愛它不爭名奪利的高貴品質(zhì)，因此，我制作、收集了許多樹葉標(biāo)本和葉脈書簽。
有一次，我去小莉家玩。她給我看了許多花（瓣 辦）標(biāo)本。我把我制（作 做）的樹葉標(biāo)本和她“較量”，小莉很不服氣。我對小莉說:“綠葉，沒有鮮花的色彩，沒有幽幽沁人的清香，可它也有它的可貴之處:它吸收氧化碳，制造氧氣，造福于人類。但也有些人，只愿作紅花，不愿作綠葉，沒有綠葉的陪襯，怎能顯出紅花美的所在?也有的人，不追求吃穿打扮、不爭名、不求利，努力學(xué)習(xí)、工作，我們應(yīng)該像他們一樣努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來做個對祖國、對人民、對社會有益的人?！?/span>
聽了我的話，小莉深思了。她在想什么呢?我不知道。可我想這件事對她一定有所觸動，她一定會懂得該做一個怎樣的人。
（選自《黃岡語文讀本》長江文藝出版社）
（1）用“√”選出文中括號中正確的字。（2）仿寫詞語。
示例：萬紫千紅、千姿百態(tài)
、 、
（3）找出文中的過渡句，用波浪線畫出來。
（4）作者在文中贊揚了綠葉什么樣的品質(zhì)？
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（5）仔細(xì)閱讀短文，說說你的感悟。
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申老師
女，小教高級職稱
從教30年，市重點小學(xué)語文老師，語文學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教師，語文教學(xué)課題負(fù)責(zé)人。
