四年級語文上冊第1課《觀潮》（第二課時）
一、填空題
1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。
天zhú jiàn（）亮了，空中l(wèi)ǒnɡ zhào（）著一層薄霧，使我感覺yóu rú（）進入了仙境。過一會兒，太陽慢慢升高了，我才看到了遠處kuān kuò（）的dī àn（）。
2.按要求寫詞句。
(1).表示人多的詞語： 、
(2).表示聲音大的詞語：、
(3).寫一個比喻句:
二、按要求做題
1.課內(nèi)閱讀。
《觀潮》（節(jié)選）
那條白線很快地向我們移來，（ ），變粗，橫貫江面。再近些，只見（ ），形成（ ）。那浪潮越來越近，猶如（ ）齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都（ ）起來。
(1).在括號里填上正確的詞語，把文章內(nèi)容補充完整。
(2).作者運用 的順序?qū)懗隽舜蟪钡臉幼雍吐曇簟?/span>
(3).把描寫聲音的句子在文中用“ ”畫出來。
(4).用“________”畫出兩個比喻句，分別把浪潮比作了________和________。
三、閱讀理解
錢塘江觀潮
邸延生
到杭州一個星期后，我去了一趟蕭山——去到錢塘江岸看大潮。每年這個季節(jié)，特意趕來這里觀看錢塘江大潮的人很多。多少年來，錢塘江潮作為一種獨特的自然景觀，一直吸引著許多敢于冒險和勇于親臨險境來看大潮的人——潮水作為地球上出現(xiàn)的一種極為正常的自然現(xiàn)象，是靠了地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的引力和月球的吸力在大海中產(chǎn)生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人們觀潮也就有了一個預(yù)期的時間安排，我就是按照這個發(fā)生潮汛的時間表趕來的。
然而我還是來晚了——大的潮汐已經(jīng)過去，小的潮汐正在從江口涌來。即便這樣，看那滾滾而來的潮汐依然是洶涌澎湃（pài bài）的樣子，像是一道豎立起的洪峰，又像是一道橫截大江的水壩，翻滾著、咆哮著、以排山倒海之威力、波瀾壯闊地直涌過來。潮浪所到之處，濤聲如驚雷在洶涌的水面上滾動，浪花飛濺，大有叱咤（zhà chà）風(fēng)云、雷霆萬鈞之能勢!
啊，錢塘潮！過去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震懾（niè shè），又有多少游人墨客曾為你寫下了感人至深的傳世佳作。我不是詩人，我不能用優(yōu)美的詩句來形容、來描繪你磅（bànɡ pánɡ）礴的氣勢，但我確實為你的來勢洶洶所震撼，更被你的巨大威力所嘆服！世界上難道還有什么力量能夠超越大自然的力量嗎？海嘯或是地震？抑或是龍卷風(fēng)或者是火山爆發(fā)？我想，凡是屬于大自然的產(chǎn)物，人類是沒有什么好辦法可以控制的。但是,我在這里所要說的，是贊美大自然所產(chǎn)生的這偉大的力量，贊美錢塘江大潮所帶來的這極為壯觀的一幕……
（選自《風(fēng)雨人生》）
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。2.從文中找出下列詞語的反義詞。
微小——（ ） 保守——（ ）
嘲笑——（ ） 排斥——（ ）
3.文中畫線的句子運用了 的修辭手法，請將它改為陳述句，且不改變句子意思：
4.仔細閱讀短文，概括這篇短文的主要內(nèi)容。
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陳老師
女，小教高級職稱
優(yōu)秀班主任、市骨干教師、學(xué)科帶頭人，曾發(fā)表多篇國家級論文。
