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九年級語文下冊第24課《詩詞曲五首—過零丁洋》

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課堂提問

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。


2021年人教版 九年級語文下冊第24課《詩詞曲五首--過零丁洋》

一、填空題

1.給下列加粗字注音。
()       落()
()       恐()

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【參考答案】:gē、liáo、xù、huáng

2.辨字組詞。
逢()     寥()      惶()
縫()     謬()      煌()

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【參考答案】:相逢、寥寥無幾、惶恐、縫補、謬贊、敦煌

3.文天祥(公元1236—1283),字,又字,時期愛國詩人。

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【參考答案】:履善、宋瑞、南宋

4.《過零丁洋》詩中借用的修辭手法,表現(xiàn)國家多難、個人浮沉的詩是:。

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【參考答案】:比喻、山河破碎風飄絮、身世浮沉雨打萍

二、單選題

1.關于《過零丁洋》理解錯誤的一項(    )
A.首聯(lián)寫了個人和國家的兩件事∶一是在他21歲時,明經(jīng)入仕,因科舉而走入仕途;二是在國家危急存亡關頭,起兵勤王抗元。
B.頷聯(lián)以比喻的方式寫國事和身世,生動形象。而蘊涵其中的感情尤為深摯沉痛。
C.頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時,憂念國事的心情,下句寫目前不幸被俘的孤獨處境,詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名寫出了目前形勢的險惡和情況的???抒發(fā)陷入絕境的絕望心情。
D.全詩概括了作者一生的重大事件,熔敘事和抒情言志于一爐,慷慨悲涼,感人至深。

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【參考答案】:C

2.對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(    )
A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。
B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。
C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。
D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

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【參考答案】:C

3.下列說法中錯誤的一項是(    )
A.這首詩的作者是文天祥,是南宋著名的愛國詩人。
B.這是一首愛國詩,跟陸游的《示兒》一樣。
C.“零丁洋里嘆零丁”一句中,兩個“零丁”意思一樣。
D.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?!笔乔Ч帕鱾鞯拿?,表現(xiàn)了詩人以死報國的決心。

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【參考答案】:C

4.對《過零丁洋》賞析有誤的一項是(    )
A.頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。
B.頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動,真切。
C.尾聯(lián)以磅礴的氣勢,高亢的情調收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。
D.全詩將敘事與抒情緊密結合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

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【參考答案】:A

5.對“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”理解錯誤的一項是(    )
A.這兩句用了比喻,把破碎的山河比作風中的柳絮,把浮沉的身世比作雨中的飄萍。
B.這兩句是對偶,“山河破碎”與“身世浮沉”相對,"風飄絮”和“雨打萍”相對。
C.宋朝國勢危亡如風中柳絮,自己一生坎坷的經(jīng)歷如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。
D.這兩句詩形象地反映了當時艱難危亡的形勢,自己深感孤苦無依而頓生哀怨。

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【參考答案】:D

三、解答題

1.賞析“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。
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【參考答案】:自古以來每個人都會死去,我愿將一顆赤膽忠心留在史冊上。此句直抒胸臆,表明自己以死明志的決心,充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)。

2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
_________________________________________________________

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【參考答案】:表達了對抗元事業(yè)失敗的慨嘆和寧死不屈的決心。

3.表現(xiàn)詩人誓死報國,表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是什么?
_________________________________________________________

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【參考答案】:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

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張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進教育工作者”,市語文教學與研究科研組帶頭人。

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