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九年級語文下冊第19課《棗兒》

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課堂提問
《棗兒》

人物  老人、男孩

      幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來帶西北口音的童謠:

           “棗兒甜,棗兒香

            要吃棗兒喊爹娘;

            爹娘給個(gè)竹竿竿,

            打下棗兒一片片;

            爹不吃,娘不吃,

            留給娃娃過年吃?!?br>
老人  (從身旁曬滿紅棗的竹匾子里抓起一把棗兒,喃喃自語)怎么沒人來吃棗兒呢?多好的棗兒。

       男孩從臺(tái)側(cè)探了探頭。一顆棗兒從樹上落下,男孩躡手躡腳地走過去撿棗兒。

老人 (大聲)過來!

男孩 爺爺……

老人 (威嚴(yán)地)叫你過來就過來。

男孩 (無可奈何地走到老人跟前)我就撿了一顆,我沒有吃,給你。

老人 (將男孩衣角折成兜,捧一捧棗兒放入)全給你吃。

男孩 (喜出望外)謝謝爺爺!棗兒真大。

老人 老子個(gè)兒大,兒子個(gè)兒能小嗎?

男孩 嘻,爺爺,我說棗兒個(gè)兒大!

老人 (自豪地)我兒子就叫棗兒。

男孩 騙人!還有叫棗兒的?嘿嘿,叫棗兒?

老人 不許笑。我的兒子就叫棗兒,挺好聽的,又順口。他剛生下時(shí),有個(gè)算命先生正打門前經(jīng)過,就給算了一卦,他命中缺“木”呢!哎,等你念了書,就知道棗字里面有個(gè)“木”了。你看(用手在空中比畫“木”)所以他叫棗兒!

     男孩并未聽,只顧忙著將棗兒往口袋里裝。

老人 (命令)拿出來,只準(zhǔn)在這兒吃。(驀然口氣溫和)爺爺幫你擦干凈。

      男孩摸出棗兒,交給老人。

老人 (將棗兒擦干凈)給,嘗嘗。

      男孩默默地接過。

老人 吃吧,樹上的棗兒多著呢!

男孩 我能爬到樹上去摘嗎,爺爺?

老人 能。

     男孩興沖沖爬樹,跌倒在地。

老人 疼嗎?(撣去男孩身上的灰塵)來!

     老人趴在地上,讓男孩踩在自己屁股上摘棗兒。男孩仍摘不到,老人站起,讓男孩騎跨在肩上摘。

老人 嘿嘿嘿。

男孩 笑啥?

老人 有一回,我家棗兒也是這樣騎著,只顧摘棗兒,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。

男孩 呀,臟死了。

老人 臟啥,尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的!

男孩 (有些羨慕地)我從來沒有尿過我爹脖子上。(摘棗兒,塞進(jìn)口袋)喲,不好,我也要尿尿了。

     老人將男孩放下,男孩朝遠(yuǎn)處走。

老人 喂,過來!

男孩 我要尿尿。

老人 (指指棗樹)尿樹下去,給咱棗樹施點(diǎn)兒肥。

     男孩溜回樹下尿尿。

老人 棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹下。有一回,放學(xué),直往樹下奔。我以為出了啥事呢,他一到棗樹底下就尿開了。撒完尿才說:“爹,我放學(xué)了?!?br>
男孩 (拍拍口袋)爺爺,我?guī)Щ丶页浴?br>
老人 棗兒到了口袋里,就想回家了。

男孩 (低聲地)……我在等我爹。

老人 爹嘛,天天回來的,急什么。

男孩 不,我爹他——

老人 他怎么?

男孩 我爹興許今天能回來。

老人 那你急啥?來——(拉著不大情愿的男孩到匾子前,拿起一顆棗兒給他)

男孩 (接住,看棗)爺爺,這熟棗兒和你一樣。

老人 和我一樣?

男孩 和你的臉一樣,皺巴巴的。

老人 (捏捏男孩的臉)爺爺小時(shí)候,還不跟你一樣?臉皮兒像這青棗,嫩白光滑呢,唉!眨眼工夫,六十年過去了——快吃棗兒吧(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。

男孩 (拿起熟棗放進(jìn)嘴里)還是皺巴巴的甜呢。

老人 甜是甜,不中看,誰要啊。

男孩 我要。(抓一把棗兒)我?guī)Щ丶胰?,給爹留著。(轉(zhuǎn)身欲走)

老人 又是爹呀爹的,快坐下吃。吃棗兒急不得。

     老人拉男孩坐,男孩不肯。

老人 (對男孩)咱們學(xué)貓叫?(見男孩搖頭)咱們學(xué)狗爬?(見男孩搖頭)咱們過家家?(見男孩搖頭)那,爺爺給你講故事。

男孩 (懷疑)爺爺有故事嗎?

老人 爺爺?shù)墓适氯烊怪v不完。

男孩 哇,我最喜歡聽故事了。爺爺快講。(老實(shí)地挨老人坐下)

老人 聽好,我講完一個(gè)故事,你才能吃一顆棗。噢,慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。

     男孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

老人 (清清嗓子)聽著。(笑)我小時(shí)候也是一個(gè)饞鬼,去村東頭人家偷到一顆棗兒,舍不得吃,娘要我還人,我一急,把棗兒囫圇個(gè)兒吞下肚了。沒多久,我蹲坑的地方長出了一棵小棗樹。

男孩 (指指棗樹)爺爺,是這棵棗樹嗎?

      二人相視大笑。男孩吃一顆棗兒。

老人 別小看這棗樹,那一年,一個(gè)小日本站在樹下端槍射我。正巧,樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上,“咚”的一聲,嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃。

      二人開懷大笑。

男孩 (忘記吃棗兒,學(xué)著做驚嚇狀)快講。

老人 有一年鬧災(zāi)荒,村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃,俺爺兒倆才活了下來。

     男孩忘記吃棗兒。老人閃著淚花,從匾子里捧起一把棗兒凝視。

男孩 爺爺,你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬?

老人 我等兒子回來。棗兒回來了,就喜歡一邊嚼棗兒,一邊聽我講故事。

男孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來?

老人 不知道。

男孩 迷路了吧?(見老人沉默默,自語)不會(huì)的。這棵樹好大好大,會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見了,棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見?(見老人不語)爺爺,你怎么了?

     老人仍在沉思。

男孩 咱們學(xué)貓叫?(見老人沒反應(yīng))咱們學(xué)狗爬?(見老人沒反應(yīng))咱們過家家?(見老人還沒反應(yīng))那,我講故事給你聽。(清清嗓子)哎喲,我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了,我要回去等我爹。(將口袋里的棗兒放入匾子里)

老人 時(shí)辰還早呢,再坐坐。

男孩 爹回來會(huì)帶巧克力,巧克力你吃過嗎?可好吃了!

老人 (心事重重)你有了巧克力,就不會(huì)來了。

男孩 來呢,你的棗兒甜!

老人 怕是你嘴甜吧?那我問你,我樹上的棗兒全光了,你還來不來?

男孩 也來。

老人 不騙我?

男孩 騙人是小狗。

老人 我們拉勾。(伸手與男孩拉勾)

老人 金勾勾,銀勾勾,騙人是小狗。

男孩 金勾勾,銀勾勾,騙人是小狗。

     二人開心地笑。

老人 回吧,回去等你爹。

男孩 ——哎,爹帶巧克力回來,我分你吃。(躊躇欲下,又垂頭喪氣站?。?br>
老人 怎么了?

男孩 爹不會(huì)回來了。

老人 嗯?

男孩 我爹在城里又有了一個(gè)家。

2021年人教版語文九年級下冊 第19課《棗兒》

一、單項(xiàng)選擇題。

1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是(
A.橫(biǎn)     首(qiào)    雕(sù)
B.食(jué)       土(dǎn)     疊(zhé)
C.然(mù)      鋼(kuī)       騎(kuà)
D.進(jìn)(sāi)       童(yáo)     視(níng)

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【參考答案】:D

2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是(
A.時(shí)晨     幕啟     囫圇吞棗     翹首遠(yuǎn)望
B.拉勾     匾子     喃喃自語     躊躇滿志
C.算掛     羨慕     津津有味     喜出望外
D.蹲坑     災(zāi)荒     心事重重     垂頭喪氣

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【參考答案】:D

3.下列句子中畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是(
A.姑媽是寬宏大量的人,難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成。
B.那時(shí),盡管我氣得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),卻無可奈何
C.老館長注視著隕石的圖片,喃喃自語:“如果真是這樣就好了?!?/span>
D.雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判,一拍即合,簽署了合作協(xié)議。

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【參考答案】:D

4.下列關(guān)于課文《棗兒》的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
A.課文表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷,表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。
B.課文反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化,呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通。
C.課文中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,批評了老人的懷舊思想,贊揚(yáng)了小孩的純真。
D.課文反映了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的追尋。

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【參考答案】:C

5.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(
A.一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來帶西北口音的童謠。
B.他喃喃自語道:雨這么大,還怎么出去玩呢?
C.男孩捏手捏腳地走過去撿棗兒。
D.路途遙遠(yuǎn),酒意上心頭,他昏昏然只想小憩一番。

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【參考答案】:C

二、填空題。

1.選詞填空。
(1)我一急,把個(gè)棗兒囫圇個(gè)兒(吞 咽)下肚了。
(2)一顆棗兒從樹上落下,男孩(毛手毛腳 躡手躡腳)地走過去撿棗兒。
(3)正巧,樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上,“咚”的一聲,嚇得那狗娘養(yǎng)的(抱頭就逃 狼狽不堪)。

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【參考答案】:(1)吞;
(2)躡手躡腳;
(3)抱頭就逃
;

2.將下列成語填寫完整。
        有味
吞棗        喪氣

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【參考答案】:出、外、津、津、囫、圇、垂、頭

3.《棗兒》全劇運(yùn)用手法、圍繞著“”展開情節(jié),描寫了老人和男孩之間的一段交往,表現(xiàn)了的深切親情,反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。

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【參考答案】:象征、棗兒、老人、兒子、男孩、父親

三、按要求做題。

1.《棗兒》一文發(fā)出了對親情的深切呼喚,歌曲《常回家看看》也表達(dá)了父母對子女親情回歸的渴望,中央電視臺(tái)公益廣告中那位做好了飯菜等兒女回家的老媽媽孤獨(dú)的身影,更讓我們感受到了人們對親情的企盼。請你圍繞“親情”這一主題擬一句公益廣告詞。

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【參考答案】:示例:兒女是父母永遠(yuǎn)的牽掛——?;丶铱纯?/span>

2.閱讀下面文本,完成下列各題。

喜旺的年
       ①窗外飄著雪花,有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多,不一會(huì)兒,樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪,是的,他害怕,特別特別害怕這場雪下大,如果這是一場大雪,許多的地方又會(huì)不通車。
       ②噼里啪啦,一陣鞭炮聲傳來,聽響聲,這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了,是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年,只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來,到家后總是要先放一掛鞭炮。
       ③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的,自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起,就天天數(shù)日子,興奮得睡不著覺。臘月二十三,臘月二十四……終于熬到了臘月二十八,一大早喜旺起床,等喜旺把早飯做好,老天爺居然飄起了雪花。
       ④喜旺今年九歲了,上小學(xué)三年級,本來不是農(nóng)忙時(shí),早上他是不用做早飯的,可今天他高興,也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了,而且還有高血壓,平日里,這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。
       ⑤一邊做早飯,喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說,他什么都不想要,只要爸爸媽媽能回來過年,他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書,喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來,結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈,他特別想念爸爸媽媽。
       ⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越緊,他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子,讓雪不要再下了?!跋餐惆职謰寢尰貋砹?,快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本,轉(zhuǎn)身沖出大門……
       ⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上,路上安安靜靜,連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有兩個(gè)人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。
       ⑧近了,又近了,喜旺喘著氣,爸爸媽媽就在前面,喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒,喜旺感覺上氣不接下氣,他放慢了腳步,準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著,二十一步,二十二步……是他們,就是他們,他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊,他想張嘴喊爸爸媽媽,可不知怎么,他居然沒有喊出來。
       ⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊,腳步匆匆,他們是那樣的急切,恨不能一步就跨到家,他們抬頭望了一眼喜旺,像望一個(gè)陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
       ⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過,他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了,他們走時(shí),自己才6歲,而現(xiàn)在的自己,已經(jīng)長高長大了。
       ?喜旺還記得,上次爸爸媽媽悄悄離開時(shí),他整整哭鬧了一個(gè)星期,可不管他怎么鬧,就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期,一個(gè)月、兩個(gè)月,他就這樣跟著奶奶漸漸長大了,大到他們都認(rèn)不出了。
       ?爸爸媽媽走的第一年,本來要回來過年的,可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些,喜旺的淚水不聽話地流了出來。
       ?這個(gè)時(shí)候,雪住了,看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影,喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下,呆呆地望著天,想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!
       ?遠(yuǎn)處傳來奶奶的叫喊聲:“喜旺,你在哪里?你爸爸媽媽回來了……”
(1)喜旺再見到父母前后,心情發(fā)生了怎樣的變化?
________________________________________________________________
(2)請把下面句子中畫線的部分刪去,再與原句比較,說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。
臘月二十三,臘月二十四……終于熬到了臘月二十八。
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(3)文中第①③⑥段對“雪”的描寫,在表達(dá)情感上有什么作用?
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(4)有人說:“留守兒童的存在就像一根刺,扎在中國廣袤的土地上,扎在每個(gè)人柔軟的心尖,融不進(jìn)去拔不出來。”請結(jié)合小說內(nèi)容,談?wù)勀銓@句話的理解。
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【參考答案】:(1)得知父母回家消息后,每天就興奮得朝思暮想,急切盼望。見父母那一天,害怕雪大,見雪越下越大越揪心;高興做好早飯后焦急地等待,在忐忑中興高采烈去迎接父母。見到父母時(shí),因太激動(dòng)張嘴喊不出爸媽,酸楚委屈油然而生,忍不住哭出聲來。
(2)原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生活,具體形象地寫出了喜旺在漫長等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬,表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望,刪去后則無法表達(dá)出這樣的效果。
(3)第①段描寫雪,表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情;第③段反襯了喜旺心情的高興,暗示了喜旺心情可能發(fā)生的變化;第⑥段以雪越下越大,寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情,表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情,表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。
(4)留守兒童問題是中國當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象,外出的父母為了生存,為了給孩子更好的生活和教育條件無奈地背井離鄉(xiāng),戶口入學(xué)等諸多現(xiàn)實(shí)問題又只能讓留守的兒童無奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會(huì)演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺,在獨(dú)自留守中盼望父母回家,可回家的父母居然不認(rèn)識(shí)自己,和自己形如陌路。這就是中國當(dāng)下留守兒童問題的兩難境地,誰也沒有辦法解決這個(gè)兩難問題。

走近作者

孫鴻,當(dāng)代劇作家。他所寫的話劇小品《棗兒》,發(fā)表于《劇本》1999年第1期。曾榮獲“1999年中國曹禺戲劇獎(jiǎng)”小品小戲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

創(chuàng)作背景

在劇烈深刻的社會(huì)變革中, 人們的思想觀念、生活方式面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)。日益強(qiáng)勁的現(xiàn)代化浪潮卻無可阻擋地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和觀念,迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活?!稐梼骸芬詤群暗姆绞綄ΜF(xiàn)代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意。

字詞積累

mò       qiáo      hú lún   chóu chú      biǎn    jǔ jué

驀 然     翹 首    囫 圇      躊 躇     竹 匾      咀 嚼

詞語解釋

【喃喃】連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。

【驀然】猛然;不經(jīng)心地。

【翹首】抬起頭來(望)。

【囫圇】完整;整個(gè)兒的。

【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特別高興。

【津津有味】形容有滋味、有趣味。

整體感知

在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露出自己對兒子的思念;男孩要把棗兒留給父親吃,流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),回到自己身邊,來吃這家鄉(xiāng)的棗兒。

細(xì)節(jié)感知

全劇有幾個(gè)人物?在出場上有何不同?

全劇共有四個(gè)人物

兩位出場:老人和男孩;

兩位未出場:老人的兒子和男孩的父親。

課堂小結(jié)

全劇運(yùn)用象征手法,圍繞著棗兒展開情節(jié),描寫了老人和男孩之間的一段親切交往,表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情,反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。

張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進(jìn)教育工作者”,市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。

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