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七年級語文下冊第14課《葉圣陶先生二三事》

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課堂提問

《葉圣陶先生二三事》

葉圣陶先生于1988年2月16日逝世 。記得那是舊歷丁卯年除夕,晚上得知這消息,外面正響著鞭炮,萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。

我第一次見到葉圣陶先生,是五十年代初,我編課本,他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前,我當然知道他,那是上學(xué)時期,大量讀新文學(xué)作品的時候。相識之后,交往漸多,感到過去的印象失之太淺;至少是沒有觸及最重要的方面——品德。《左傳》說不朽有三種,居第一位的是立德。在這方面,就我熟悉的一些前輩說,葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣。這有時使我想到《論語》上的話,一處是:"躬行君子,則吾未之有得。"一處是:"學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!"兩處都是孔老夫子認為雖心向往之而力有未能的,可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。因此,我常常跟別人說:"葉老既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表。"

凡是同葉圣陶先生有些交往的,無不為他的待人深厚而感動。前些年,一次聽呂叔湘先生說,當年他在上海,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育,此后寫文章,文字標點一定清清楚楚,不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往,從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來,跟家鄉(xiāng)人說蘇州話,跟其他地方人說南腔北調(diào)話??墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。普通話他生疏,于是不恥下問,讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬,想不直接動筆,只提一些商酌性的意見。他說:"不必客氣。這樣反而費事,還是直接改上。不限于語言,有什么不妥都改。千萬不要慎重,怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。"我遵囑,不客氣,這樣做了??墒撬麉s不放棄客氣,比如有一兩處他認為可以不動的,就一定親自來,謙虛而懇切地問我,同意不同意恢復(fù)。我當然表示同意,并且說:"您看怎么樣好就怎么樣,千萬不要再跟我商量。"他說:"好,就這樣。"可是下次還是照樣來商量,好像應(yīng)該作主的是我,不是他。

文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事到東四八條他家去看他。告辭時,客人攔阻他遠送,無論怎樣說,他一定還是走過三道門,四道臺階,送到大門外。告別,他鞠躬,口說謝謝,看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床。記得有兩次,我同一些人去問候,告辭,他舉手打拱,不斷地說謝謝。

還記得大概是七十年代中期某年的春天吧,我以臨時戶口的身份在妻女家中小住,抽空去看他。他家里人說,很少出門,這一天有朋友來約,到天壇看月季去了。我要一張紙,留了幾句話,其中說到鄉(xiāng)居,說到來京,末尾寫了住址,是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?;诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓,以為公寓必是旅店一類,想到我在京城工作這么多年,最后淪為住旅店,感到很悲傷。我看了信,也很悲傷,不是為自己的顛沛流離,是想到十年來的社會現(xiàn)象,像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和"己欲立而立人,己欲達而達人"。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不一次地說:"寫成文章,在這間房里念, 要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。"他這個意見,不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。

在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視"簡潔"。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:"你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行。"關(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就決不該繁??墒乾F(xiàn)實呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是"了",勢力越來越大,占據(jù)的地盤越來越廣,如"我見到老師","他坐在前排",簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫"我見到了老師","他坐在了前排",成為既累贅又別扭。另一個是"太",如"吸煙不好","那個人我不認識",也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫"吸煙不太好","那個人我不太認識",成為不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標點,以至抄稿的格式,他都同樣認真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,"做"和"作"分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是"叫做",那一處是"叫作"的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應(yīng)該,必須定個標準,求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為"行動"義用"做","充當"義用"作",只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是"做"和"作"就有了明確的分工。

葉圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人,尤其或有意或無意而寫得不像話的人,都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張,以及提出這種主張的深重的苦心。

 


2021年人教版七年級語文下冊 第13課《葉圣陶先生二三事》

一、單選題。

1.下列詞語中加粗字的注音有誤的一項是(    )
A.修(rùn)     如(pì)   累(zhui)   葉圣(táo)
B.拖(tà)          妥(tiē)        悲(āi)         丁年(mǎo)
C.切(kěn)       監(jiān)督(jiān)      及(chù)      顛流離(pèi)
D.草(shuài)    感(kǎi)       告(cí)          人不倦(huǐ)

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【參考答案】:D

2.下面書寫有誤的一項是(    )
A.朦朧  眩目  寒暄  倉皇失措
B.累贅  伶俐  辯論  不計其數(shù)
C.蹣跚  躬行  抱歉  唉聲嘆氣
D.咀嚼  生蔬  執(zhí)拗  顛沛流離

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【參考答案】:D

3.下列句子中加粗成語運用正確的一項是(    )
A.李華同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤勤懇懇,誨人不倦,終于考上了理想的大學(xué)。
B.為深入貫徹落實中央、省、市脫貧幫扶工作精神,全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則,親力親為,打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
C.這幾年,隨著父母工作的變動,王欣顛沛流離地換了好幾個學(xué)校。
D.學(xué)問是“問”出來的,遇到不懂的問題,我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神,主動向老師請教,這樣才能獲取更多的知識。

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【參考答案】:B

4.“沓”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。文中“拖沓”的“沓”意思應(yīng)為(    )
A.懈怠不振
B.多,重復(fù)
C.量詞,用于重疊起來的紙張或其他薄的東西

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【參考答案】:A

5.下列各句中,沒有語病的一項是(    )
A.隨著全球氣溫升高,颶風(fēng)、暴雨、干旱等極端天氣事件發(fā)生的頻率和強度正在增強,氣候變暖已經(jīng)成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。
B.不僅葉圣陶先生有為人寬的一面,還有嚴的一面,那就是律己、正心、修身。
C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延,但隨著一系列經(jīng)濟刺激計劃的逐步落實,中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象,人們對經(jīng)濟復(fù)蘇的信心開始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟,好奇心又強,對事物缺乏分辨力,容易被大眾媒介中的不良信息  誘導(dǎo),從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。

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【參考答案】:C

6.下列選項中表達得體的一項是(    )
A.聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,李明激動地說:“我很高興為大家朗誦一首小詩,請大家認真聆聽?!?/span>
B.葉圣陶先生打電話邀請你到他家做客,你說道:“感謝您的邀請,我一定按時光臨寒舍。”
C.我每次在微信朋友圈為選秀選手投票,家母都會說:“別把朋友圈當成了‘投票圈’。”
D.假如你穿越到了三國時代,見到諸葛亮?xí)r,你會說:“今日得見先生,足下三生有幸矣!”

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【參考答案】:C

二、填空題。

1.看拼音,寫字詞。

shāng zhuó

kěn qiè

pì rú

méng lóng

léi zhuì

tuō tà

shēng shū

tuǒ tiē

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【參考答案】:商酌、懇切、譬如、朦朧、累贅、拖沓、生疏、妥帖

2.辨字組詞。
誨()         朦()       疏(
侮()         蒙()       蔬(
悔()         檬()       梳(

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【參考答案】:教誨、朦朧、生疏、侮辱、蒙騙、蔬菜、懺悔、檸檬、梳頭

3.給分析字注音,或根據(jù)拼音寫漢字,或結(jié)合語境根據(jù)括號里的意思寫出相應(yīng)的詞語。
(1)外面正響著鞭pào,萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即zhào上雙層的悲哀。
(2)他對普通話生shū,于是(樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思),讓我?guī)退ㄐ薷臐櫳?span contenteditable='false' class='horizontal_line_replace'>。我出于對他的尊敬,想不直接動筆,只提一些(商量斟酌)性的意見。
(3)我看了信,也很悲傷,不是為自己的(形容生活艱難,四處流浪),是想到十年來的社會現(xiàn)象。
(4)譬如近些年來,有不少人是宣揚méng  lóng的……對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。

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【參考答案】:(1)炮、罩;
(2)疏、不恥下問、修潤、商酌;
(3)顛沛流離;
(4)pì、朦朧
;

4.葉圣陶,又名,二十世紀著名作家、、。張中行是當代知名家、家、 家 ?!读髂晁橛啊返淖髡呤?span contenteditable='false' class='horizontal_line_replace'>,《順生論》的作者是。

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【參考答案】:紹鈞、教育家、文學(xué)出版家、社會活動家、文學(xué)、哲學(xué)、散文、張中行、張中行

5.本文記述的葉圣陶先生的主要品德是。本文記述的葉圣陶先生在語文方面的兩個主要主張是、。葉先生認為,“做”的意思是行為,“作”的意思是。

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【參考答案】:待人厚、律己嚴、“寫話”、“簡潔”、充當

三、按要求做題。

1.仿寫句子。
例句:凡是同葉圣陶先生有些交往的,無不為他的待人厚而深受感動。
仿寫:凡是__________________________,無不________________________。

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【參考答案】:讀過毛主席詩詞的,為其雄健豪邁的氣魄所鼓舞

2.根據(jù)課文理解,解釋下列詞語意思。
(1)誨人不倦:_______________________
(2)顛沛流離:_______________________
(3)鞠躬盡瘁:_______________________
(4)以身作則:_______________________

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【參考答案】:(1)誨人不倦:教育人極有耐心,從不厭倦。
(2)顛沛流離:生活艱難,四處流浪。
(3)鞠躬盡瘁:指小心謹慎,貢獻出全能精力。
(4)以身作則:以自己的行動做用榜樣。

四、小練筆。

      在人物刻畫方面,本文作者選取具體典型的生活事例,構(gòu)成回憶片段,連綴成篇,以小見大,通過事件的細節(jié)來突顯人物的精神風(fēng)貌,寄寓了對葉圣陶先生的敬仰與緬懷之情。生活中總會有一些事物或事情讓你深有感觸,請選取生活中的一件小事或一個小事物,運用以小見大的寫作手法,寫一個不少于200字的片段。

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【參考答案】:略。

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張老師

男,中教高級職稱

市級重點初中語文教師,高級教師職稱,市優(yōu)秀青年人才、優(yōu)秀教師、“教學(xué)標兵”。

評論

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[四川省成都市] 老師講得很好

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