首頁 > 人教版 > 初二 > 上學(xué)期 > 正文

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—影響深遠(yuǎn)的宋元科技 第七課時(shí)

點(diǎn)贊 收藏 評(píng)價(jià) 測速
課堂提問

2021年人教版 八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展——影響深遠(yuǎn)的宋元科技 第七課時(shí)

一、單選題

1.學(xué)習(xí)了古代歷史后,四位同學(xué)對(duì)隋唐歷史進(jìn)行了概括,其中與歷史比較吻合的是(    )
A.大一統(tǒng)國家的建立
B.政權(quán)并立與民族融合
C.繁榮與開放的社會(huì)
D.民族政權(quán)建立與南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

查看參考答案
【參考答案】:C

2.甘肅天水的一座漢墓里出土了一張又薄又軟的紙,紙面平整光滑,上面有墨繪的山、川、路等。據(jù)考證,這是西漢早期用麻做的紙,也是目前世界上已知的最早的紙。這充分表明(    )
①我國人民對(duì)世界文化做出巨大貢獻(xiàn)②經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、輕便是我國古代造紙所追求的目標(biāo)③造紙的目的是描繪祖國的大好河山④考古發(fā)現(xiàn)的紙是宦官蔡倫所造
A.①②
B.①②④
C.③④
D.②③④

查看參考答案
【參考答案】:A

3.
1087年,北宋政府在泉州設(shè)立的海外貿(mào)易管理機(jī)構(gòu)是(    )
A.市舶司
B.瓦舍
C.司農(nóng)司
D.宣政院

查看參考答案
【參考答案】:A

4.現(xiàn)藏于中國國家博物館的司母戊鼎是迄今出土的商代青銅器中形體最大﹑最重的一件。它氣勢宏大、紋飾華麗、工藝高超,體現(xiàn)了莊嚴(yán)隆重的風(fēng)格。從器形方面來看,司母戊鼎的功能和用途可能是(    )
A.蒸煮食物的炊具
B.飲酒用的酒器
C.盛水器
D.祭司用的禮器

查看參考答案
【參考答案】:D

5.文物是鮮活的歷史。下列古代器物中,能印證商朝青銅器生產(chǎn)工藝高超的是(    )
A.
B.
C.
D.

查看參考答案
【參考答案】:B

6.北宋沈括在《夢溪筆談》中寫道:“若只印三二張,未為簡易,若印數(shù)十百千本,則極為神速?!边@段史料反映的是(    )
A.造紙術(shù)
B.火藥
C.活字印刷術(shù)
D.指南針

查看參考答案
【參考答案】:C

7.如果給“漢字與日本文字、印刷術(shù)與文藝復(fù)興、指南針與新航路開辟”擬一個(gè)主題,下面哪一個(gè)最合適(    )
A.中華文明對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)
B.領(lǐng)先世界的中國文化
C.中華文明與西方的現(xiàn)代化
D.科技發(fā)明引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展

查看參考答案
【參考答案】:A

8.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)在(    )
A.漢朝
B.唐朝
C.北宋
D.元朝

查看參考答案
【參考答案】:C

9.我國古代四大發(fā)明推動(dòng)人類歷史的發(fā)展,其中為“地理大發(fā)現(xiàn)”提供條件的是(    )
A.造紙術(shù)
B.印刷術(shù)
C.火藥
D.指南針

查看參考答案
【參考答案】:D

10.唐宋時(shí)期,眾多詩詞作品得以刊印成集,主要得益于(    )
A.造紙術(shù)的改進(jìn)
B.印刷技術(shù)的進(jìn)步
C.國家政策的支持
D.對(duì)外交流的發(fā)展

查看參考答案
【參考答案】:B

此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中,請(qǐng)耐心等待

張老師

男,中教高級(jí)職稱

熱愛教育,有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講課風(fēng)趣幽默,親和力強(qiáng);條理清晰,重點(diǎn)突出。

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元復(fù)習(xí)課 第二課時(shí) 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—經(jīng)濟(jì)重心的南移 第五課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—元朝統(tǒng)一多民族國家的拓展 第四課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—南宋與金的和戰(zhàn) 第三課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—高度集權(quán)的北宋政治 第一課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第二單元復(fù)習(xí)課 中世紀(jì)的歐亞國家

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元復(fù)習(xí)課 第一課時(shí) 政權(quán)分離與民族交融 開放革新的時(shí)代

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第三單元復(fù)習(xí)課

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元綜合探究四從《清明上河圖》看北宋都市生活

正在播放

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—影響深遠(yuǎn)的宋元科技 第七課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—社會(huì)生活與文化 第六課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第三課 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展—北宋與遼、西夏并立 第二課時(shí)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第二課 開放革新的時(shí)代—隋唐(1)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第一課 政權(quán)分立與民族交融 三國兩晉南北朝

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第一單元 復(fù)習(xí)課

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第二課 開放革新的時(shí)代—隋唐(2)

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第四單元 第一課政權(quán)分立與民族交融

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第三單元 綜合探究三 探尋絲綢之路

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第三單元 第五課 昌盛的秦漢文化

八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第三單元 第四課開疆拓土與對(duì)外交流

評(píng)論

點(diǎn)此登錄 后即可暢所欲言

聯(lián)系我們 版權(quán)說明 幫助中心 在線客服

?2016 同桌100 All Rights Reserved