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八年級物理上冊第五章 透鏡及其應(yīng)用 第四節(jié)《眼睛和眼鏡》

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課堂提問

2021年人教版八年級物理上冊 5.4 眼睛和眼鏡

一、選擇題

1.人眼是一個高度精密的光學系統(tǒng),下列圍繞人眼的討論錯誤的是(    )
A.視網(wǎng)膜相當于光屏
B.物體在視網(wǎng)膜上成的像的像距大于2倍焦距
C.晶狀體和角膜相當于一個凸透鏡
D.外界物體在視網(wǎng)膜上成的像是倒立的

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【參考答案】:B

2.愛護眼睛,預防近視。近視眼矯正的方法是配戴(    )
A.凸面鏡
B.凹面鏡
C.凸透鏡
D.凹透鏡

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【參考答案】:D

3.如圖所示是我們看遠處物體的示意圖,來自遠處物體的光經(jīng)過眼睛晶狀體后在視網(wǎng)膜上形成(    )

A.正立、縮小的實像
B.正立、縮小的虛像
C.倒立、縮小的實像
D.倒立、縮小的虛像

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【參考答案】:C

4.小紅同學利用爺爺不用了的老花眼鏡的一片鏡片做凸透鏡成像實驗,肯定不能得到(    )。
A.放大的實像
B.倒立的虛像
C.倒立的實像
D.放大的虛像

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【參考答案】:B

5.下列光學儀器或日常用品中,能夠成與物體大小相等的虛像的是(    )。
A.穿衣鏡
B.老花鏡
C.顯微鏡
D.望遠鏡

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【參考答案】:A

6.購物支付已進入“刷臉”時代,如圖所示,消費者結(jié)賬時只需面對攝像頭(相當于一個凸透鏡),經(jīng)系統(tǒng)自動拍照、掃描等,確認相關(guān)信息后,即可迅速完成交易。下列有關(guān)說法正確的是(    )。
 

A.光經(jīng)過攝像頭成像利用的是光的反射;

B.攝像頭成像特點與投影儀相同;
C.“刷臉”時,面部應(yīng)位于攝像頭兩倍焦距之外;
D.“刷臉”時,面部經(jīng)攝像頭成正立縮小的實像。

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【參考答案】:A

二、填空題

1.眼睛是心靈的窗口,請同學們注意用眼衛(wèi)生,愛護眼睛。下列兩圖中,能表示遠視眼成因的是圖(選填“甲”或“乙”)。有近視眼的人應(yīng)該佩戴(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)來矯正視力。

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【參考答案】:甲、凹透鏡

2.如圖所示,張樂同學將一支點燃的蠟燭放在凸透鏡(f=10cm)前18cm處,光屏上得到燭焰倒立、放大的清晰像,然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個遠視眼鏡片,由于遠視眼鏡片對光有作用,所以光屏上燭焰的清晰像變模糊了。若想在光屏上重新得到清晰的燭焰像,他可將光屏(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡。

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【參考答案】:會聚、靠近

3.形成近視眼的原因是晶狀體太厚,折光能力 (填“太弱”或“太強”),預防近視眼的措施之一,就是讀寫時眼睛與書本的距離應(yīng)保持在 cm(填“10”“15”或“25”)左右。

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【參考答案】:太強、25

4.李東同學在桌面上的近視眼鏡上看到自己身后同一個窗戶的兩個像,如圖,這兩個像是  像(填“實”、“虛”),是 面鏡(填“平”、“凸”、“凹”)所成的像,其中較大的像是鏡片上離李東較  的玻璃面(填“近”、“遠”)所成的。

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【參考答案】:虛、凸、近

三、按要求做題

1.小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來比較正常眼、近視眼和遠視眼的焦距大小。實驗中測得甲圖焦距為10cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測量焦距,如圖所示:
 
(1)測得焦距小于10cm的是圖________,模擬近視眼的是圖________。
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對著遠處的某一物體,移動光屏得到清晰的像,其中像距較大的是圖________。
(3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力。隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球運動,其中心厚度只有0.05 mm,則此鏡片的邊緣厚度________(填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm,此鏡片對光有________(填“會聚”或“發(fā)散”)作用。

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【參考答案】:(1)乙          乙
(2)丙
(3)大于      發(fā)散

2.小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗。
 
(1)調(diào)整實驗器材高度時,蠟燭_______(選填“需要”或“不需要”)點燃。
(2)他用同一凸透鏡做了兩次實驗,如圖甲、乙所示,光屏上均有清晰的像(未畫出),其中成縮小像的是圖_______。
(3)凸透鏡的焦距可能是_______(填字母)。
    A.5cm         B.8cm       C.10cm        D.15cm
(4)在圖乙中將一鏡片放在燭焰和透鏡之間后,光屏上的像變模糊了,將光屏向左移動,光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,則所加鏡片可以矯正圖_______(選填“丙”或“丁”)的視力缺陷。

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【參考答案】:(1)需要
(2)甲
(3)C
(4)丁

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徐老師

男,中教高級職稱

從教20余年,市骨干優(yōu)秀教師,注重教學改革與實踐,曾在省級中學物理青年教師課堂大獎賽。

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評論

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