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五年級語文上冊第20課《皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏》

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課堂提問

《皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏》

   皮皮魯喜歡放風(fēng)箏。別看他才十二歲,可已有六年放風(fēng)箏的歷史了。今年,皮皮魯花了半年時間制作了一條巨大的龍風(fēng)箏。皮皮魯沒見過龍,只是憑著自己和前人的想象制作。每天入睡前,皮皮魯都要同龍風(fēng)箏聊一會兒。
  放風(fēng)箏的季節(jié)終于盼到了。
  郊外的一塊大草地是放風(fēng)箏的場所,每年一到放風(fēng)箏的季節(jié),數(shù)百名風(fēng)箏手都聚集在這里,形態(tài)各異的風(fēng)箏在藍天上競翔,來觀看放風(fēng)箏的人更是成千上萬。
  皮皮魯在爸爸的幫助下,帶著龍風(fēng)箏來到郊外。
  皮皮魯?shù)凝堬L(fēng)箏剛一亮相,就吸引了大批觀眾。皮皮魯很興奮,只見他拽緊繩子,奔跑起來。
  龍風(fēng)箏起飛了。龍頭升到空中,身子搖擺著騰空而起。皮皮魯一邊跑一邊放線,風(fēng)呼呼地從他耳邊刮過,龍風(fēng)箏越升越高,滿場觀眾的注意力都被它吸引住了。
  天空中的龍風(fēng)箏一會兒搖頭,一會兒擺尾,時而上升,時而下降,像活的一樣。
  “它真像活龍!”一位老者贊嘆。
  “這孩子真會操縱!”一位中年男子夸獎道。
  “簡直是真龍!”一位姑娘驚嘆。
  皮皮魯漸漸感到不對勁了,不是他操縱龍風(fēng)箏,而是風(fēng)箏在牽動他!又是一個騰飛動作,差點兒把皮皮魯拽倒。
  “漂亮啊!”“太棒了!”人們齊聲喝彩。
  只有皮皮魯明白,他的龍風(fēng)箏活了!

               (二)

  龍在空中任意飛舞戲耍,當(dāng)人們意識到皮皮魯不會有如此高超的技藝時,他們愣住了。
  不知是誰最先反應(yīng)過來,大喊了一聲:“這條龍活了!”人們不敢相信,可眼前的事實又使人不得不信。所有的人都在自己身上捏了一把——不是夢!
  記者們發(fā)瘋似地跑向公用電話亭,搶著往自己的報社、電臺發(fā)消息。作家們盡量仔細地觀察龍的每一個細微動作,以便回去寫報告文學(xué)。商人們開動計算機一樣的大腦,迅速盤算著這條活龍的價值。老年人認為自己能看見真龍是好兆頭,年輕人覺得這預(yù)示著自己事業(yè)的騰飛。
  在場的每一個人都把龍同自己的利益聯(lián)系起來。
  電視臺的轉(zhuǎn)播車由警車開路趕來了,城里的人乘坐各種交通工具趕來了。
  一位商人擠到皮皮魯身邊,說:“小孩兒,把龍賣給我吧,我給你五千元?!绷硪晃簧倘舜舐曊f:“賣給我,我出一萬!”“我出一萬五!”“我出三萬!”……“我是動物園的,把龍賣給動物園吧!”動物園的經(jīng)理趕來了?!拔沂邱R戲團的,應(yīng)該讓龍演出,賣給我吧!”馬戲團團長眼珠都快鼓出來了。
  龍的身價已經(jīng)攀升到二十萬元了……皮皮魯顧不上細想他的龍風(fēng)箏怎么會變活,他只知道這龍風(fēng)箏是他用心血和情做出來的,用心血和情感做出來的東西,同廣闊無垠的天空融合時,是有可能產(chǎn)生奇跡的。
  想占有龍的人們圍著皮皮魯,有的試圖從他手中搶繩子。皮皮魯開始為這條龍的命運擔(dān)心了。

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  無線電波將活龍的信息傳播到全世界。許多國家召開了緊急會議,商量如何將這條真龍弄到手。皮皮魯身邊的人還在爭奪真龍的購買權(quán)時,遠方的空中出現(xiàn)了拖著大網(wǎng)的直升機。
  “自然界沒有龍。這第一條龍應(yīng)該放入大自然?!逼て斶@樣想。
  他悄悄從兜里掏出小刀,割斷了拽著龍的線。龍在空中打了個滾兒,向高空升去。
  皮皮魯身邊的人一瞬間全呆了,緊接著他們捶胸頓足,號啕大哭。皮皮魯望著走進大自然懷抱的龍,笑了。
  人們重新將皮皮魯團團圍住,紛紛向他訂貨,要他再制作真龍。
  皮皮魯拿定主意不出售龍。至于以后還做不做龍風(fēng)箏,要看第一條活龍的命運如何再定。

作者簡介

鄭淵潔,有“童話大王”之稱。作家、慈善家,演講家。其筆下的皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔和羅科在中國擁有億萬讀者,連成年人也被吸引。主要作品:《鄭淵潔童話全集》33卷。長篇小說:《生化保姆》、《白客》、《智齒》、《金拇指》、《病菌集中營》、《鬼車》等。

生字詞

精心      希望      依然      飛舞       拼命 

奔跑      抖動      尋找       繼續(xù)      磨坊

聚    競     拽    兜    捶     售

形態(tài)各異     成千上萬      廣闊無垠 

捶胸頓足      大驚失色      千呼萬喚

匯報交流

1.課文圍繞“皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏”寫了一件什么事?

皮皮魯制作的龍風(fēng)箏活了,社會各界的人爭先搶購龍風(fēng)箏。皮皮魯擔(dān)憂地將龍風(fēng)箏放入大自然。

2.皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏為什么能活?

皮皮魯用心血和情感做出來的。


鄭老師

女,小教中級職稱

尊重學(xué)生,理解學(xué)生,善于激勵、鼓舞每一位學(xué)生,在教學(xué)中不斷探索高效的教學(xué)方法,聯(lián)系生活。

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