行香子
秦觀[宋]
- 樹繞村莊。水滿坡塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
- 遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻。隱隱茅堂。飏青旗、流水橋傍。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
2021年人教版 九年級(jí)語文上冊(cè) 課外古詩詞（二）
一、單選題
1.下列對(duì)《咸陽城東樓》這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.詩人登樓遠(yuǎn)望，蒹葭楊柳，好似江南之景，千古萬里之愁，以鄉(xiāng)思為始。
B.頷聯(lián)云起日沉，雨來風(fēng)滿，動(dòng)感分明;“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。
C.頸聯(lián)寫遠(yuǎn)眺之景，虛實(shí)結(jié)合，視聽結(jié)合，以實(shí)景疊合虛景，景中有濃濃的清。
D.尾聯(lián)“莫問”乃勸誡之詞，表達(dá)了對(duì)唐王朝的憎恨以及自己消極的心態(tài)。
3.下列詞語中加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 簇cù新 喃喃nán 鳥瞰kàn 咯吱zhī
B. 賒shē帳 鬈juān曲 輕佻tiāo 時(shí)髦máo
C. 搔sāo癢 蹙cù眉 欺侮wǔ 浸jìn透
D. 霎shà時(shí) 腳趾zhǐ 麻痹bì 哺bǔ育
4.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（ ）
A.坐落 座鐘 憐憫 化裝品
B.腳型 形狀 倉猝 孤伶伶
C.殘酷 慘痛 大致 黃澄澄
D.訂貨 唉嘆 安裝 亂蓮蓬
5.下列對(duì)《丑奴兒·書博山道中壁》這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.上片中第一個(gè)“愛上層樓”，與上句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。
B.上片中第二個(gè)“愛上層樓”，與下句構(gòu)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。
C.下片中第一個(gè)“欲說還休”緊承上句的“盡”字而來，作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說。
D.下片中第二個(gè)“欲說還休”則是緊連下文的“天涼好個(gè)秋”，表現(xiàn)作者積極樂觀，將愁緒寄予自然景色之中的豁達(dá)。
6.下列句子中，加粗成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 今年這一地區(qū)遭受了旱災(zāi)，部分農(nóng)牧民生產(chǎn)、牛活困難。當(dāng)?shù)卣仨氈匾暅p負(fù)工作，讓他們得到休養(yǎng)生息。
B. 辯論會(huì)上，辯手們縱橫捭闔、廣開言路，既表現(xiàn)出嚴(yán)密深刻的思維，又顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。
C.“欲寫龍湫難下筆，不來雁蕩足虛生”，當(dāng)游覽到雁蕩山大龍湫瀑布時(shí)，人們真有種樂此不疲、不愿離開的感覺。
D. 對(duì)新教材的修訂，大家已經(jīng)提出了很多好的建議，最后我想再補(bǔ)充幾點(diǎn)，就權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。
二、按要求做題
1.分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。
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2.簡(jiǎn)要賞析《咸陽城東樓》頸聯(lián)的表達(dá)效果。
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3.請(qǐng)賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
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4.理解“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”的妙處。
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走近作者
秦觀（1049~1100）北宋后期詞人，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵（今屬江蘇）人。神宗元豐八年進(jìn)士及第。曾任秘書省正字，兼國(guó)史院編修。因政治上屬于舊黨，多次遭受打擊，最后被貶到遙遠(yuǎn)的西南，死于放還途中。他長(zhǎng)詩文，詞更享有盛譽(yù)，被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”。秦觀為蘇門四學(xué)士之一（黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒)詞作受蘇軾影響，內(nèi)容多寫男女愛情，亦有傷感身世之作，風(fēng)調(diào)凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。
詞文大意
綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘，沐浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的旗幟在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒啼鳴，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。
課堂小結(jié)
詞人運(yùn)用通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語言寫景物狀；使樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。全詞下筆輕靈，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意與舒暢，如此風(fēng)格情調(diào)在秦觀的詞中并不多見，但嶄然一出便別開一番天地，對(duì)后代詞曲在題材和意境的開拓方面有較大影響。
韓老師
男，中教高級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語文教師，教學(xué)標(biāo)兵，多次在省市級(jí)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)作文比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。
