2021年人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 第十課第一框 《感受生命的意義》
一、選擇題
1.焦裕祿在任河南省蘭考縣縣委書(shū)記時(shí),決心同全縣人民一起改變貧窮落后的面貌。為了摸清蘭考自然災(zāi)害的情況,他親自到災(zāi)區(qū)調(diào)查,掌握了第一手資料。后來(lái),他知道自己患了癌癥,但仍然堅(jiān)持工作,直到生命最后一刻。焦裕祿的事跡告訴人們（ ）
①生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵
②為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、讓后人受益無(wú)窮,就能延伸自己生命的價(jià)值
③延伸生命的價(jià)值,就是尊重他人的生命
④生命的價(jià)值既不在于長(zhǎng)短,也不在于奉獻(xiàn),而在于職位高低
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
2.“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”這句話主要說(shuō)明（ ）
A.生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
B.每個(gè)人都能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福
C.每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有巨大價(jià)值
D.即使是不幸的生命,也要受到肯定
3.“人活著不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度,而應(yīng)該追求生命的內(nèi)涵,活著的最高境界就是把他的整個(gè)生命奉獻(xiàn)給全人類(lèi)?！边@句話說(shuō)明了生命的意義在于（ ）
A.長(zhǎng)短
B.質(zhì)量
C.享受
D.毫無(wú)索取地奉獻(xiàn)
4.“生命的質(zhì)量在于追求,而不在于僅僅活著?！睆倪@句話中,你能體會(huì)到（ ）
A.應(yīng)當(dāng)善待他人的生命
B.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩
C.生命很珍貴,好死不如賴(lài)活著
D.生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),要不斷延伸生命的價(jià)值
5.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,追求生命的意義,我們青少年應(yīng)該（ ）
①?gòu)纳磉叺男∈伦銎?/span>
②從現(xiàn)在做起
③從日常點(diǎn)滴做起
④等長(zhǎng)大后再考慮
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
二、按要求做題
1.小明:我從電視上觀看了抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日直播的閱兵儀式,看后我心潮起伏,思緒萬(wàn)千。我們今天的美好生活來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。我要向他們學(xué)習(xí)，讓自己的生命更有價(jià)值。
小樂(lè):醒醒吧,我們才是中學(xué)生呢!趁著年齡小,抓緊享受生活。
(1)小明準(zhǔn)備向革命先烈們學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì),請(qǐng)你幫忙寫(xiě)一下。(列舉出2個(gè))
(2)你同意小樂(lè)的觀點(diǎn)嗎?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值?
(3)寫(xiě)出一條你最喜歡的生命價(jià)值箴言。
2.“能幫一個(gè)是一個(gè)。獻(xiàn)血對(duì)于挽救他人生命有那么大的好處,自己又沒(méi)有什么損失,我為什么不獻(xiàn)?”
(2)在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中,我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升;我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光,會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行,有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì)。
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朱老師
男，中教中級(jí)職稱(chēng)
深厚的教學(xué)功底、強(qiáng)悍的教學(xué)戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造輕松活潑的氣氛。
