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九年級語文上冊第8課《論教養(yǎng)》

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課堂提問

《論教養(yǎng)》

良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校,而且可以得之于自身。

但是必須了解,什么是真正的教養(yǎng)。

我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的"處方",因為我不認為自己是教養(yǎng)完美的典范。不過,我倒是愿意就某些想法跟讀者交換意見。

比方說,我確信,一個人是不是真正有教養(yǎng),首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn),看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。

一個男人,假如他在街道能為陌生的婦女讓路,讓她先行,乘坐公共汽車時,能讓婦女首先上車,甚至親手為她把車門打開,可是他在家里,卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具--那么,我們可以斷定這個男人還存在著教養(yǎng)上的缺陷。

假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮,可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆--那就可以肯定他不是個有教養(yǎng)的人。

一個人,如果對自己親人的性格、心理缺乏了解,對他們的習慣和愿望總是漠不關(guān)心,那就不能說他是個有教養(yǎng)的人。

假如一個人已經(jīng)進入成年,仍把接受父母的關(guān)愛看作理所當然的事情,與此同時卻看不到父母也需要關(guān)愛和幫助,那么同樣不能說他是個有教養(yǎng)的人。

假如一個人在家里,不管是不是有人在看書或者在做功課,即便做功課的是他年齡幼小的孩子,他都不管不顧地打開收音機或者電視,并且把音量放得很大,或者隨心所欲地高聲說話--那么,可以斷定這個人缺乏教養(yǎng),而且他永遠也不會把自己的子女培養(yǎng)成有涵養(yǎng)的人。

假如一個人喜歡跟妻子或者孩子們開玩笑,卻不顧及他們的自尊心,尤其是當有外人在場的時候,還要一意孤行,恕我直言,這樣的人簡直蠢到了極點!

一個有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人。對他來說,禮貌待人不僅習以為常,輕松自然,而且能讓他心情愉快。有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓,無論接觸的人年長還是年幼,是社會賢達還是平民百姓。

有教養(yǎng)的人待人處事絕不會自吹自擂。有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時間(有句諺語說得好:國王的禮貌是恪守時間)。有教養(yǎng)的人允諾別人的事一定盡力去做,他不會擺架子、"翹鼻子"。無論何時何地,他的行為舉止都保持一致--無論是在家里、在學校、在研究所、在供職的單位,還是在商場,或者在公共汽車上,他都始終如一,穩(wěn)重隨和。

談論"風度"的書籍很多。在社會交往中,比如出門做客或者在家接待客人,在劇場,在工作場合,人究竟該如何自持?如何舉止有度?怎么樣對待老人和孩子?怎么樣談吐才算得體,不致使對方聽了感到難堪?怎么樣打扮才算合適,不致讓周圍的人們側(cè)目而視?對于諸如此類的問題,這些書大都有詳盡的論述。遺憾的是,人們卻很少從這些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種狀況,我認為原因在于這些講解優(yōu)雅風度的著作有個缺陷,就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風度,其必要性究竟何在。有些人有一種錯覺,似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作,是出于無聊,是附庸風雅,是毫無意義的扭捏作態(tài)。

當然,優(yōu)雅風度可能是非常外在的。但是就整體而論,優(yōu)雅風度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗積淀而成的,并且標志著人們渴望變得更高尚,渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望,這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。

問題的關(guān)鍵究竟何在呢?要養(yǎng)成優(yōu)雅風度應該遵循哪些準則?--收集那些難以逐一熟記的行為舉止的"道德箴言",是不是一件輕而易舉的事情呢?

一切優(yōu)雅風度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照態(tài)度--時時刻刻要記住:一個人不應該妨礙他人的生活,要讓大家都有良好的自我感覺。

切記不要互相妨礙,因此不應當大聲喧嘩。聽到吵鬧聲不必捂住耳朵--在許多場合未必能做到這一點。比如說,吃飯的時候,切記避免吧嗒嘴,把湯匙放在碟子上的時候不要弄出聲響,喝湯時也不要有聲音;嘴里嚼東西的時候不要說話,免得坐在旁邊的人擔心;不要把勺子放在桌子上,免得給鄰座的人造成不便。穿著要整潔,表明你對別人的尊重。敬重客人,敬重主人,或者說得更簡單一點,敬重路上的行人,不要讓大家對你側(cè)目而視。不要連續(xù)不斷地開玩笑,說俏皮話,講笑話,弄得旁邊的客人心煩,尤其是重復別人已經(jīng)說過、聽你說話的人已經(jīng)聽過的笑話,那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會讓談話的對方陷入尷尬的境地。切記不要只顧自己說笑逗別人開心,也要讓其他人有機會說點什么。動作舉止、衣飾服裝、走路的步態(tài),一切都要有分寸,力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅都不會讓人厭煩。優(yōu)雅是"社會共享的"。因此,在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止。你是憑借自己的舉止表現(xiàn)你的素質(zhì)。自我修養(yǎng),與其說是注重行為舉止,莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵,是以慎重的態(tài)度對待世界:敬重社會,珍惜大自然,甚至珍惜動物,珍惜花草樹木,珍惜當?shù)氐拿利愶L光,珍惜你居住地的歷史,等等。

無須背誦數(shù)以百計的格言信條,只須記住一條:必須以尊重的態(tài)度對待別人。如果你懂得了這一點,再加上幾分隨機應變的智慧,那么風度就會自動來到你的身邊。換句話說,你會自然而然地記住保持優(yōu)雅舉止的具體做法,你將樂于實施并且善于把這些法則付諸實踐



2021年人教版 九年級語文上冊第8課《論教養(yǎng)》

一、單選題

1.下列加粗字讀音全都正確的一項是(    )
A.范(diǎn) 守(gè)    自吹自(léi)
B.諾(yǔn)  言(jiān)   揉造作(jiǎo)
C.愚(chǔn)尬(gān)    扭作態(tài)(niē)
D.讓(qiān)   積(dìng)大發(fā)雷(tíng)

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【參考答案】:C

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(    )
A. 妨礙   貸然   疲憊不堪   一意孤行
B.遺憾   缺陷   杉杉有禮   堅持不懈
C.諺語   遵循   莫不關(guān)心   側(cè)目而視
D.喧嘩   涵養(yǎng)   輕而易舉   待人處世

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【參考答案】:D

3.下列句子中加粗成語使用不正確的一項是(    )
A.人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用,使土地資源遭到驚人的破壞。
B.學校的樹蔭下,一群附庸風雅的學生正安靜地看著課外書。
C.隨機應變是一種處世方式,也是一種智慧。
D.人們總是錯誤地認為父母對子女的愛是理所當然的。

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【參考答案】:B

4.下列句子沒有語病的一項是(    )
A.十年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。
B.我覺得真正的格物致知精神,不但在應付今天的世界環(huán)境中是不可缺少,而且在研究學術(shù)中也是不可缺少的。
C.《中學語文教學研究》的對象是中學語文教師及其他語文工作者。
D.新編語文教材每個單元幾乎都選錄了國內(nèi)外許多名作,能提高我們的寫作水平和知識面。

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【參考答案】:C

5.下列句子排列順序正確的一項是(    )
①1984年奧運會,許海峰的槍聲打破了沉寂多年的“0”記錄。
②世上多數(shù)的人認為它們“一無所有”,因為它們是“0”。
③從古至今,無論在自然科學上,還是在社會科學上,都曾經(jīng)有過無數(shù)的“0”的空白。
④中國的原子武器,也是一片“0”的荒原,鄧稼先的一聲巨令,蘑菇云開起遮蓋了這個“0”的荒原。
⑤這其中,有不少的清醒者,看到了“0”的真諦,用自己的智慧,填滿了一個又一個的“0”,圈入了無數(shù)充實的色彩。
A. ③⑤①④②
B. ①④③②⑤
C. ③②⑤①④
D. ①④②③⑤

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【參考答案】:C

二、填空題

1.給下列加粗字注音。
守()     允諾()      取()
()     言()      咀()
尬()     養(yǎng)()      不()

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【參考答案】:kè、yǔn、jí、niē、zhēn、jué、gān、hán、kān

2.德米特里·利哈喬夫( 1906—1999),是20世前蘇聯(lián)著名的知識分子之一,()、()、文藝理論家和基督教活動家。

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【參考答案】:政治家、作家

三、按要求做題

1.文章標題是《論教養(yǎng)》,為什么文中要談“風度”?二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
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【參考答案】:“教養(yǎng)”是一個人的內(nèi)在精神,而這種精神的外在體現(xiàn)就是“風度”。一個人的“教養(yǎng)”就表現(xiàn)在他的為人處世、接人待物等風度上。換句話說,有教養(yǎng)的人才可能有風度,沒教養(yǎng)的人就不可能有風度。

2.“一個有教養(yǎng)的人,一生總是在不停地學習,把不斷充實自己作為人生信條,努力讓自己成為一個完全的人?!边@句話可以放在第12段后作為本文的論據(jù)嗎?說明理由。
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【參考答案】:不能。因為本文的論點是論教養(yǎng),是要我們做一個有教養(yǎng)、有風度的人。而這句話是要求我們做一個不斷學習、勤奮學習的人,所以,它不能成為本文的論據(jù)。

3.作者認為教養(yǎng)首先應該體現(xiàn)在哪里?
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【參考答案】:作者認為首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn),看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。

4.學習本文對比論證的方法,寫一段論述的文字,闡述自己的觀點。
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【參考答案】:略。

5.詞語解釋。
(1)彬彬有禮:_____________________
(2)矯揉造作:_____________________
(3)附庸風雅:_____________________

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【參考答案】:(1)彬彬有禮:形容文雅有禮貌的樣子。
(2)矯揉造作:比喻故意做作,不自然。
(3)附庸風雅:指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動。

作者簡介

    【利哈喬夫】(1906—1999),20世紀俄羅斯著名的知識分子之一,政治家、作家、文藝理論家。

    【利哈喬夫】生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17歲時進大學學習人類學與語言學。1938年,入列寧格勒的俄羅斯文學研究所。參加過慘烈的列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。從1946-1953年,在列寧格勒大學任教授。1971年,被推舉為蘇聯(lián)科學院(現(xiàn)俄羅斯科學院)院士。1986年,他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯(lián)解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師,他把他的一生都獻給了他的祖國,成為20世紀俄羅斯的知識象征。

字詞積累

    【涵養(yǎng)】能控制情緒的功夫。

    【?。╧è)守】嚴格遵守。

    【箴(zhēn)言】勸誡的話。

    【彬彬(bīn)有禮】形容文雅、有禮貌的樣子。

    【側(cè)目而視】斜著眼睛看人,不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨?,F(xiàn)也形容敢怒不敢言的樣子。

    【矯揉(jiǎo róu)造作】形容過分做作,極不自然。

    【絮絮叨叨】形容說話啰唆,嘮叨。

結(jié)構(gòu)層次

    第一部分:(1-3)開門見山,引入論題 ——良好的教養(yǎng)。

    第二部分:(4-12)把有無教養(yǎng)的表現(xiàn)進行對比,指出教養(yǎng)的思想核心是尊重他人。

    第三部分:(13-17)剖析優(yōu)雅風度,指出一切優(yōu)雅風度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照態(tài)度。

    第四部分:(18)總結(jié)全文,點明我們必須以尊重的態(tài)度對待別人。

小結(jié)

    本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象,探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質(zhì)。思路清晰,從討論教養(yǎng)本身,到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——優(yōu)雅風度。又運用了許多格言式的句子,論述充分,引人深思。 

隨堂練習

    1.結(jié)合在學校的學習生活,請你舉出我們身邊的“無教養(yǎng)”的表現(xiàn)事例。 

    2.結(jié)合自己的實際生活,談一談如何做一個有教養(yǎng)的人。

張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進教育工作者”,市語文教學與研究科研組帶頭人。

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