贈(zèng)劉景文
宋 蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
最是橙黃橘綠時(shí)。
2021年人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 4.古詩(shī)三首
一、判斷題
1.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是唐朝的詩(shī)人葉紹翁。（ ）
2.“知有兒童挑促織”的意思是知道有幾個(gè)兒童在幫助大眾織布。（ ）
3.“挑促織”的意思是“捉蟋”。（ ）
4.“籬落”就是指“籬笆”。（ ）
二、填空題
1.給加粗的字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）“行”讀音:①háng ②xíng
人行道() 銀行() 步行()
（2）“處”讀音:①chǔ chù
處分() 到處() 處理（)
三、主觀題
1.我是小詩(shī)人，我會(huì)根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。
（1）停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。
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（2）荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
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2.閱讀《山行》，完成習(xí)題。
（2）詩(shī)人筆下的秋景圖﹐主要寫(xiě)了____、____、____、____四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。
（3）下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是( )。
A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。
B.詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。
C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。
D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。
3.補(bǔ)全古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》，完成習(xí)題。
（2）本詩(shī)題目的意思是______________________________________________。
（3）這首詩(shī)是___代詩(shī)人____所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_________的思想感情。
（4）本詩(shī)中﹐表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“____________，____________?！?/span>
4.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
A.清:冷清
B.碧:碧綠
C.“碧”指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴
（2）“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是______，“澄鮮”的意思是___________________。
（3）下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（ )
A.三十里:十五公里
B.悠悠:悠閑自在的樣子
C.一色秋:溪水和秋天融為一色
（4）“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫(xiě)出了作者怎樣的心情?
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（5）作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的?
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作者簡(jiǎn)介
蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧?
主要作品：《水調(diào)歌頭》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。
生字詞
贈(zèng)zènɡ 劉liú 蓋ɡài 菊jú 殘cán 君jūn 橙chénɡ
題解
贈(zèng)劉景文：送給劉景文。
詩(shī)解
荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，菊花雖然開(kāi)敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。
一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)。
這首詩(shī)突出了秋季的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
《贈(zèng)劉景文》通過(guò)對(duì)“荷盡”“菊殘” “橙黃橘綠”等秋景的描寫(xiě)，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)好朋友的敬佩之情。
謝老師
女，小教特級(jí)職稱(chēng)
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師，市優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”，曾在全省、全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。
