大道之行也
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢棄者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂則而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
2021年人教版語文八年級(jí)下冊(cè) 第22課?《禮記二則》
一、單選題
1.下列詞語中加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.弗學(xué)(fú) 男有分(fèn) 天下為公(wéi)
B.嘉肴(yáo) 教學(xué)相長(zhǎng) 不必為己(wèi)
C.學(xué)學(xué)半(xiào) 選賢與能(jǔ) 貨惡其棄于地也(wù)
D.兌命(yuè) 講信修睦(mù) 矜寡孤獨(dú)(jīn)
2.下列對(duì)句子中加粗詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.故人不獨(dú)親其親(名詞,父母)
B.是故謀閉而不興(動(dòng)詞,關(guān))
C.其此之謂乎!(表推測,大概,恐怕)
D.天下為公(介詞,為了)
3.下列句中加粗的“其”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）
A．擇其善者而從之
B．弗食，不知其旨也
C．其此之謂乎
D．弗學(xué)，不知其善也
4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.故人/不獨(dú)親其親
B.貨/惡其棄于地也
C.是故/謀閉而不興
D.是謂/大
二、填空題
2.解釋下列句中加粗詞語的古義。
(1)雖有嘉肴 古義： 今義：雖然
(2)不知其旨也 古義： 今義：主旨
(3)教學(xué)相長 古義： 今義：教書
三、按要求做題
1.《大道之行也》填空。
（1）總領(lǐng)全文的語句是：________。照應(yīng)此句的是：________。
（2）出自本課的成語有：________。
3.翻譯下列句子。
（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
__________________________________________
（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
__________________________________________
（3）故曰：教學(xué)相長也。
__________________________________________
四、閱讀理解
大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。
(1)把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
①故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。
______________________________________
②男有分,女有歸。
______________________________________
③是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作。
______________________________________
④是謂大同。
______________________________________
(2)從選文中找出一組排比句、對(duì)偶句,并指出其效果。
______________________________________
(3)①本語段可分為___________________層,每一層的大意是___________________。
②這幾層的關(guān)系是:___________________。
(4)總領(lǐng)全文的語句是___________________,照應(yīng)此句的是___________________。
(5)作者所描繪的大同社會(huì)的景象是___________________。
(6)大同社會(huì)在當(dāng)時(shí)能否變成現(xiàn)實(shí)?我們今天如何看待這一理想?
___________________________________________________________________
②男子有職務(wù),女子有歸宿。
③因此奸詐之心閉塞而不會(huì)興起,盜竊、造反和害人的事情也不會(huì)發(fā)生。
④這就是所說的理想社會(huì)。
(2)排比句:使老有所終,壯有所用,幼有所長。對(duì)偶句:選賢與能,講信修睦。效果:結(jié)構(gòu)整齊,使語勢增強(qiáng),描繪了大同社會(huì)的美好境界。
(3)①三 一層:德才兼?zhèn)涞娜斯芾泶蠹业奶煜?。二?大家互相幫助,各得其所,不謀私利。三層:總結(jié)大同社會(huì)的景象。
②總—分—總
(4)大道之行也,天下為公 是謂大同
(5)是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉
(6)不能,在孔子時(shí)代,無論他的理想多么美好,多么完整,終是不可能實(shí)現(xiàn)的。但兩千多年來,這個(gè)理想一直激勵(lì)著千千萬萬的進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家為之努力追求、不懈奮斗。到了今天,中國特色社會(huì)主義的改革開放已經(jīng)取得顯著成效,我們正向著構(gòu)建和諧社會(huì),共奔小康,為最終實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗。
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韓老師
男，中教高級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語文教師，教學(xué)標(biāo)兵，多次在省市級(jí)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國作文比賽并取得優(yōu)異成績。
