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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》(第一課時(shí))

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課堂提問

時(shí)間的腳印

陶世龍

時(shí)間伯伯,

你是最偉大的旅行家,

你從不猶豫你的腳步,

你走過歷史的每一個(gè)時(shí)代?!    ?/font>
             ——高士其《時(shí)間伯伯》  

時(shí)間一年一年地過去。

時(shí)間是沒有腳的,而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡,用鐘表、用日歷……但是,在地球上還沒有出現(xiàn)人的時(shí)候,或者在人還不知道記錄時(shí)間的時(shí)候,到哪里去找尋時(shí)間的蹤跡呢?

然而,時(shí)間仍然被記下來了。在大自然中保存著許多種時(shí)間的記錄,那躺在山野里的巖石,就是其中重要的一種。每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時(shí)間。

在北京故宮,我們還可以看到一種古老的計(jì)時(shí)裝置:銅壺滴漏——水從一個(gè)銅壺緩緩地滴進(jìn)另一個(gè)銅壺,時(shí)間過去了,這個(gè)壺里的水空了,那個(gè)壺里的水卻又多了起來。時(shí)間是看不見的,但是我們用水滴記下了逝去的時(shí)間。巖石是怎樣記下時(shí)間的呢?

大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著:這里在死亡,那里在生長(zhǎng);這里在建設(shè),那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時(shí)候,地球上某些地方的巖石在被破壞,同時(shí)它們又被陸續(xù)搬運(yùn)到低洼的地方堆積起來,開始了重新生成巖石的過程。

真的有“海姑石爛”的時(shí)候。

到過山里的人都看見過,在那懸崖絕壁下面,往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢?還不是從那些山崖上崩落下來的!再仔細(xì)瞧瞧,還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些還沒有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。

不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”:炎熱的陽(yáng)光烘烤著它,嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它,風(fēng)吹著它,雨打著它…… 空氣和水中的酸類,腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候,就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng),巖石被磨損得光溜溜的,造成了許多奇形怪狀的石頭。

水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。

雨水落到河湖里,滲入到地下,都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中,海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰,形成冰河,它緩慢地移動(dòng)著,破壞作用就更大了,就好像一柄鐵掃帚從地上掃過,創(chuàng)刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物,也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。

當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如,在建筑蘭新鐵路的時(shí)候,一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了,這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。

大塊的石頭破碎成小塊的石子,小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、泥土??耧L(fēng)吹來了,洪水沖來了,冰河爬來了,碎石、沙礫、泥土被它們帶著,開始了旅行。

越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn),越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空,被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后,北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁,誰(shuí)都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方,有許多泥沙不斷地被留下來,它們填充著湖泊,墊高了河床。我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小,黃河下游的水面比地面還高,就是有許多泥沙沉積下來的結(jié)果。

一年過去了,兩年過去了……泥沙越積越厚。堆得厚了,對(duì)下層泥沙的壓力也逐漸加重,泥沙中的水分被壓出了許多,顆粒與顆粒之間壓得很緊,甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時(shí)候,有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去,就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。

經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié),那些碎石和泥沙重新形成了巖石。根據(jù)計(jì)算,大約3000~10000年的時(shí)間,可以形成一米厚的巖石。巖石在最初生成的時(shí)候,像書頁(yè)一樣平臥著,一層層地疊在一起,最早形成的“躺”在最下面。因?yàn)樗媸瞧降?,如果湖底也是水平的話,那么從水中分離出來的沉淀物就也是水平地分布著的。

當(dāng)然,如果海洋或湖泊的底是傾斜的話,那么沉淀物堆積的面也就隨著傾斜。在湖邊、海邊形成的巖石就常常是這樣的。

巖石生成以后不斷地改變著自己的樣子。由于地殼的運(yùn)動(dòng),原來平臥的巖層變得歪斜甚至直立了,但是層與層之間的順序還不致打亂,根據(jù)這些我們?nèi)匀豢梢灾肋^去的年月。

巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。

有一種很粗糙的石頭,叫做“礫巖”。你可以清楚地看到,礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣,較大的石子不能被搬到?;蚝母采w著的巖層,它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了,這是什么道理呢?這是因?yàn)榈貧は鲁?,使原來靠岸的地方變成了海洋的中心?/span>

“死”的石頭上,我們看到了地殼的活動(dòng)。

石頭顏色的不同,也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時(shí)氣候非常炎熱,而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕,那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。

古代生物的狀況,在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起,被泥沙緊緊包裹住,沒有毀滅消失,而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體,保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下,某些生物的尸體竟完整地保存下來了,如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。

化石是歷史的證人,它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。

例如,很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們,在離開現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代,地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們,有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖而潮濕的,這是叫做“石炭紀(jì)”的時(shí)代的特征。還有一些“象”和“犀?!倍奸L(zhǎng)上了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,這準(zhǔn)是天氣冷了,說明了“第四紀(jì)”冰河時(shí)期的來臨。

自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng),在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡,水波使水底泥沙掀起的波痕,古代動(dòng)物走過的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象……

瞧!大自然給我們保留了多好的記錄。實(shí)際上,地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多,這里不過是拉開了帷幕的一角而已。

當(dāng)然,讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。但是,不管多么困難,我們總有辦法來讀懂它。而在讀懂以后,不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí),而且還有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍@纾?/font>“寒武紀(jì)”以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦;“石炭紀(jì)”時(shí)期又造成了許多煤礦。如果我們熟悉了這些石頭的歷史,便有可能踏著歷史的腳印,一步一步地走向地下的寶庫(kù)。


2021年人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第8課《時(shí)間的腳印》

一、單選題

1.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(    )。
A.楔形       猶豫
B.絕璧       沖刷
C.緩慢       摩損
D.溝壑       虎珀

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【參考答案】:A

2.結(jié)合語(yǔ)境,句中加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(    )。
A.真的有“??菔癄€”的時(shí)候。(直到海水枯干,石頭粉碎,形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。這里比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。)
B.空氣和水中的酸類,腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。(通過化學(xué)作用,使物體逐漸消損破壞。)
C.黃河中下游河水變得渾濁。(含有雜質(zhì),不清潔、不新鮮。)
D.古代動(dòng)物走過的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象。(這里指裂開許多縫子。)

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【參考答案】:A

二、填空題

1.給加粗的字注音。
)    低)    蝕()    山

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【參考答案】:lì、wā、fǔ、lù

2.多音字。(注音并組詞)
  ()(

  ()(

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【參考答案】:guī、烏龜、jūn、龜裂

3.辨字組詞。
蝕()     礫()    溝()   烘(
濁()     爍()    鉤()   洪(

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【參考答案】:腐蝕、沙礫、山溝、烘烤、渾濁、閃爍、鉤子、洪水

三、課內(nèi)閱讀

        有一種很粗糙的石頭,叫作“礫巖”。你可以清楚地看到,礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方,是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣,較大的石子不能被搬到?;蚝闹醒?,便在岸邊留下了??墒牵袝r(shí)候,在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層,它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了,這是什么道理呢?這是因?yàn)榈貧は鲁?,使原來靠岸的地方變成了海洋的中心?/span>
        從“死”的石頭上,我們看到了地殼的活動(dòng)。
        石頭顏色的不同,也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時(shí)氣候非常炎熱,而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕,那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。
1.“從‘死’的石頭上,我們看到了地殼的活動(dòng)”一句在文中有什么作用?
                                             
2.“礫巖中包含著從前的鵝卵石”一句說明了什么?
                                             
3.上面選文中運(yùn)用的說明方法有(此題為多選題)(       )。
A.下定義    B.舉例子     C.分類別     D.作比較     E.打比方
4.上面選文最后一段中的“很可能”能否刪掉?為什么?
                                             
5.上文中“從‘死’的石頭上,我們看到了地殼的活動(dòng)”一句,為什么要強(qiáng)調(diào)石頭是“死”的?

                                             

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【參考答案】:1.一句話獨(dú)立成段,起到總結(jié)上文的作用。
2.說明了巖石生成的地方,是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣,較大的石子不能被搬到海或湖的中央,便在岸邊留下了。
3.BC
4.不能刪掉。因?yàn)椤昂芸赡堋北硎疽环N推測(cè)的可能性;若刪掉,則變成了肯定,這樣就與現(xiàn)實(shí)不符合。
5.因?yàn)槭^自己是不能動(dòng)的,那么,不能動(dòng)的“死”的石頭可以記錄地殼的“活動(dòng)”,突出了巖石的這一功能的奇特。

作者簡(jiǎn)介:陶世龍,1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí),1951年到北京市團(tuán)委機(jī)關(guān)工作,次年參與建立北京地質(zhì)學(xué)院,歷任教務(wù)處科長(zhǎng)、副處長(zhǎng),學(xué)報(bào)副主編、編審,地質(zhì)學(xué)史研究室主任,圖書館館長(zhǎng)等職。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章,之后,陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇,部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為有突出成就的科普作家。主要從事自然科學(xué)與中國(guó)文化的融合的研究。參與主編了《科普創(chuàng)作》、《科技寫作》、《科普創(chuàng)作概論》和《黃河文化》。編輯出版了《中華文化縱橫談》。

重點(diǎn)字詞

腐蝕shí       砂輪shā      渾濁hún       掃帚sào zhou    

刨刮bào       沙礫lì      撣dǎn         山麓lù      

溝壑hè        地殼qiào     粗糙cāo       覆蓋fù      

琥珀hǔpò      龜裂jūn      鐘鼎文dǐng    楔形文字xiē

“時(shí)間的腳印”指的是什么?為什么這樣說?有何作用?

指的是巖石,因?yàn)閹r石能夠記錄時(shí)間。標(biāo)題巧用擬人手法,使標(biāo)題醒目,吸引讀者,也增加了文章的生動(dòng)性。

思考問題:

1.人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時(shí)間的? 

2.巖石是怎樣保存歷史痕跡的? 

3.人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的? 

4.人類了解巖石的變化有什么意義?

文章結(jié)構(gòu)

第一部分(1—4段) 引出話題:巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。 

第二部分(5—29段) 說明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。 

        第一層(5—21段) 巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。 

        第二層(22—29段) 巖石保存了歷史的痕跡。 

第三部分(30—31段) 介紹讀懂巖石記錄的意義: 增長(zhǎng)知識(shí)、找尋寶藏、造福人類。 


劉老師

男,中教高級(jí)職稱

市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)教師,市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師,市語(yǔ)文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。

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[四川省] 棒棒噠,不錯(cuò),

tz184775

2020-03-12 08:54:57

不錯(cuò)

187****7387

2020-03-11 09:05:09

Good

182****8002

2020-03-10 09:56:53