2021年人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第2課《回延安》
一、單選題
1.下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。
A.灰塵呀莫把我眼睛檔住了
B.紅旗飄飄把手招
C.滿(mǎn)心話(huà)瞪時(shí)說(shuō)不出來(lái)
D.保衛(wèi)延安你們廢了心
2.下列各句中，加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái)。 登時(shí)：即刻。
B.腦畔上還響著腳步聲。 腦畔上：頭上。
C.天南海北想著你…… 天南海北：指相距遙遠(yuǎn)的不同地方。
3.對(duì)下列句子使用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！(比喻)
B.千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！(夸張)
C.杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)
4.下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.滿(mǎn)心話(huà)/登時(shí)/說(shuō)不出來(lái)，一頭/撲進(jìn)親人/懷。
B.手抓黃土/我不放，緊緊兒/貼在/心窩上。
C.樹(shù)梢/樹(shù)枝/樹(shù)根根，親山/親水/有親人。
二、填空題
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
《回延安》的作者是，詩(shī)歌緊緊扣住延安，按照的內(nèi)容，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。
三、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，回答問(wèn)題。
2.“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住......”兩個(gè)“莫”字表達(dá)了作者怎樣的感情？
3.第一部分運(yùn)用了什么修辭手法描寫(xiě)親人相見(jiàn)？表現(xiàn)了什么樣的感情？
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．熟讀課文，了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
2．學(xué)習(xí)這首詩(shī)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法的作用。
3．了解詩(shī)人熱愛(ài)革命圣地延安、熱愛(ài)革命事業(yè)和革命人民的思想感情。
作者簡(jiǎn)介：
賀敬之，1924年生于山東省嶧縣。40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，已出版《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩(shī)選》、《回答今日的世界》等詩(shī)集。1945年在集體創(chuàng)作著名歌劇《白毛女》中擔(dān)任執(zhí)筆，此劇1951年榮獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。
重點(diǎn)字詞：
羊羔ɡāo 糜méi子 窯yáo 黍shǔ類(lèi)
柳林鋪pù 盞zhǎn 喘chuǎn 摟lǒu
白羊肚dǔ毛巾 畔pàn 眶kuànɡ
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
糜子：一種形狀像小米的沒(méi)有黏性的黍類(lèi)谷物。
腦畔上： 課文指窯洞的頂上。
雞毛信： 抗戰(zhàn)期間流行于根據(jù)地的一種黏附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。
留腳印：課文中的意思是，毛主席在那里住過(guò)，留下了革命的足跡。
赤衛(wèi)軍: 就是赤衛(wèi)隊(duì)，指我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命根據(jù)地里不脫離生產(chǎn)的人民武裝組織。
課文結(jié)構(gòu)
第一部分 “回延安”，闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見(jiàn)的興奮和喜悅
第二部分 “憶延安”，追憶當(dāng)年在延安的革命生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關(guān)系，感激、懷念之情。
第三部分 “話(huà)延安”寫(xiě)和延安親人歡聚的熱烈場(chǎng)面。描繪與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，表達(dá)了相互間深厚的情誼。
第四部分 “看延安”，寫(xiě)今日在延安城看到的嶄新面貌，贊美10年來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。
第五部分 “頌延安”，歌頌延安的光輝業(yè)績(jī)。
詩(shī)歌主旨：
這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人回延安的所見(jiàn)、所聞、所感和對(duì)延安巨變的描寫(xiě)，歌頌了延安人民在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)中做出的巨大貢獻(xiàn)和輝煌成就，抒發(fā)了詩(shī)人重游革命圣地的無(wú)限喜悅之情和對(duì)延安、延安人民及革命事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
張老師
男，中教高級(jí)職稱(chēng)
從教28年，省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”，市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。
