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八年級語文下冊第5課《大自然的語言》(第一課時)

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課堂提問

大自然的語言

竺可楨

立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。

幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!边@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。

這些自然現(xiàn)象,我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯,動物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里,比較簡便,容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。

北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料,可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種損失就可能避免。

物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?

首先是緯度。越往北桃花開得越遲,候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著,冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到了。

經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾,因為煙臺靠海,春天便來得遲了。

影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重,在無風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個道理。

此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說,春天提前九天。

物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時,選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期,很有參考價值,還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū),也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種,而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況,有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開展山區(qū)物候觀測是必要的。

物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué),我們要進一步加強物候觀測,懂得大自然的語言,爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

 


2021年人教版語文八年級下冊 第5課《大自然的語言》

一、單選題

1.對這篇課文以“大自然的語言”為題的原因分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   )。
A.“大自然的語言”就是“物候現(xiàn)象”的形象化說法。
B.新穎別致,引人入勝。
C.本文是改寫,不能改掉文題。
D.語言是人們交流的工具,自然界的一切物候現(xiàn)象都有預(yù)報農(nóng)時的作用,這種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。

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【參考答案】:C

二、填空題

1.文學(xué)知識填空。
《大自然的語言》一文是根據(jù)《》改寫而成的,作者,浙江上虞人,家、家。

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【參考答案】:一門豐產(chǎn)的科學(xué)--物候?qū)W、竺可楨、氣象學(xué)、地理學(xué)

2.品讀課內(nèi)語段,回答問題。
立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。
選文按照順序進行描寫性說明。

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【參考答案】:時間

三、課內(nèi)閱讀

        ①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?
        ②首先是緯度。越往北桃花開得越遲,候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著,冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到了。
        ③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾,因為煙臺靠海,春天便來得遲。
        ④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重,在無風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個道理。
        ⑤此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說,春天提前九天。
1.上文說明的主要內(nèi)容是什么?

                                          
2.通讀全文,找出其中標(biāo)示文中主體結(jié)構(gòu)的詞語。
                                                     
3.第①段在文中起什么作用?和②③④段是什么關(guān)系?
                                                     
4.第④段采用的說明順序是?兩個“反”字的使用說明了什么?
                                                               
5.白居易在《大林寺桃花》中寫道“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!迸c上文影響物候的哪一因素相吻合?
                                                                                  

查看參考答案
【參考答案】:1.決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。
2.首先、第二、第三、此外。
3.設(shè)問質(zhì)疑,總領(lǐng)下文??偡株P(guān)系。
4.邏輯順序(或由普遍到特殊的順序)。說明了其特殊性。
5.與影響物候的第三個因素(高下的差異)相吻合。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 

 1、理解課文內(nèi)容,了解物候?qū)W方面的知識; 

 2、提取重要信息,能夠理清文章說明思路; 

 3、能說出舉例子、作比較說明方法的作用;

 4、體會本文準(zhǔn)確、生動的說明文語言風(fēng)格。

竺可楨(1890.3.7-1974.2.7),浙江紹興人。中國科學(xué)院院士,中國共產(chǎn)黨黨員,中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。

重點字詞

萌méng發(fā)   孕yùn育   銷xiāo聲匿nì跡 

翩piān然   農(nóng)諺yàn   風(fēng)雪載zài途 

差chā異    連翹qiáo  草長zhǎng鶯飛

衰草連天shuāi ——— 鬢毛衰cuī 

連翹qiáo———翹尾巴qiào 

差異chā——差遣chāi——差勁chà——參差cī 

觀測guān——道觀guàn 

播種zhǒng——耕種zhóng 

落葉luó——丟三落四là——落枕lào


“大自然的語言”指的是什么?     指的是“物候現(xiàn)象”。

默讀課文,快速準(zhǔn)確地篩選出主要信息:

1、什么是物候?什么是物候?qū)W? 

2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義? 

3、決定物候觀測的因素有哪些? 

4、研究物候?qū)W有什么意義?

探究說明順序

   說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。

劉老師

男,中教高級職稱

市級重點中學(xué)語文語教師,市級骨干教師、優(yōu)秀教師,市語文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。

評論

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