課程內(nèi)容
《紙船和風(fēng)箏》
松鼠和小熊是好朋友。
松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過(guò)。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。
小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)!”
小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。
松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福!”
紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。
可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。
小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。
松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。
過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。
傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。
2021年人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)?23.紙船和風(fēng)箏
一、填空題
2.看拼音，寫詞語(yǔ)。
zhé zhǐ zhuā zhù zhù fú
（） （） （）
dàn shì kū le zhǐ zhāng
（） （） （）
二、主觀題
1.按要求寫句子。
（1）紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友。（縮句）
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（2）他把這只紙船放進(jìn)了小溪。（改為“被”字句）
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2.閱讀理解。
過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zhē zhé）好的紙船上寫了一句話（ ）如果你愿意和好（ ）就放一只風(fēng)箏吧（ ）他把這只紙船放進(jìn)了小溪。
傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝（zhāo cháo）他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。
（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）用“ ”畫出加粗字的正確讀音。
（3）用文中加粗的“連忙”寫一句話。
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（4）想一想，當(dāng)小熊收到小溪里漂來(lái)的一只只紙船時(shí)，它會(huì)怎么做呢？
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字詞學(xué)習(xí)
風(fēng)箏 松鼠 抓住
祝你幸福 愿意 哭
草莓 吵架 幸福 抓住
受不了 樂(lè)壞了
扎風(fēng)箏 扎小辮 扎紅領(lǐng)巾
折 紙 張 祝 扎 抓 但 哭
課文主要內(nèi)容
本文講的是風(fēng)箏和紙船讓小熊和小松鼠成了好朋友，后來(lái)發(fā)生矛盾了，又是紙船和風(fēng)箏成了傳遞它們友誼的使者。
課文層次
第一部分（1--6):紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。
第二部分（7---11）：他們發(fā)生矛盾了，又是紙船和風(fēng)箏成了傳遞它們友誼的使者。
陳老師
女，小教高級(jí)職稱
優(yōu)秀班主任、市骨干教師、學(xué)科帶頭人，曾發(fā)表多篇國(guó)家級(jí)論文。
