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八年級(jí)語文上冊(cè)第15課《白楊禮贊》(第二課時(shí))

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課堂提問

2021年人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第15課《白楊禮贊》

一、單選題

1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是(    )
A.婆(suō)    強(qiáng)(juè)       滋暗長(zhǎng)(qián)
B.倦(dài)     枝(qiú)       無邊無(yíng)
C.煉(chuí)   秀(qí)       懨欲睡(yàn)
D.子(tǎn)    旁斜出(yì)   坦蕩如(dǐ)

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【參考答案】:D

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(    )
A.奔馳    視野   錘煉    堅(jiān)強(qiáng)不曲
B.樸質(zhì)    精華   倦怠    縱橫絕蕩
C.  開懇    暈圈    虬枝   旁逸斜出
D.  賤視    婆娑   秀頎    妙手偶得

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【參考答案】:D

3.下列句子中加粗的成語使用不正確的一項(xiàng)是(    )
A.中華民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱,是中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不折不撓的不竭動(dòng)力。
B.王稼祥從間接渠道了解到朱仲麗的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和道德操守后,對(duì)朱仲麗的好感已經(jīng)潛滋暗長(zhǎng)了。
C.現(xiàn)在,日月光華,坦蕩如砥,已無人知道有過這么一棵樹,更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
D.文章寫到這個(gè)份上,遣詞造句都不重要了,一切妙手偶得,無處不妥帖,無處不耐人尋味。

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【參考答案】:C

4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(    )
A.人民是創(chuàng)作的源頭活水,只有扎根人民,創(chuàng)作才能呈現(xiàn)出取之不盡、用之不竭的源泉。
B.通過《航拍中國(guó)》第二季開啟四川篇,為觀眾帶來了一場(chǎng)來自西南的觀感盛宴。
C.錦江公園的建設(shè),關(guān)鍵要抓好治水筑景、交通重組、消費(fèi)植入、品牌策劃等工作。
D. 《一封家書》深受觀眾喜愛的原因,是由于它用樸實(shí)無華的表達(dá)方式讓人沉靜思考。

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【參考答案】:C

5.對(duì)下列語句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(    )

(1)難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民?
(2)白楊樹是樹中的偉丈夫。
(3)白楊樹偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和。
A.反問   擬人   排比
B.設(shè)問   擬人   排比
C.反問   比喻   擬人
D.設(shè)問   比喻   擬人

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【參考答案】:C

6.下列對(duì)《白楊禮贊》的理解有誤的一項(xiàng)是(    )
A.本文起筆以“白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹”一句直抒對(duì)白楊樹的贊美和崇敬之情,領(lǐng)起全文。同時(shí)這一句也是貫穿全文的抒情線索。
B.文章在寫白楊樹前先寫黃土高原,目的有兩個(gè):一是交代白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境,襯托它傲然挺立的形象;二是暗寫陜甘寧邊區(qū)這個(gè)抗日根據(jù)地,為后文揭示象征意義做鋪墊。
C.文章結(jié)尾提到“楠木”,這里的“楠木”象征了國(guó)民黨政權(quán)中積極擁護(hù)抗戰(zhàn)、投身抗戰(zhàn)的人們,作者寫“楠木”的目的是以樹比樹,以人比人,以達(dá)到藝術(shù)效果的一致、協(xié)調(diào)和完整。
D.本文采用象征手法,通過對(duì)白楊樹不平凡形象的贊美,歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命精神和斗爭(zhēng)意志。

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【參考答案】:C

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是(    )
A.近半年來,梅葆玫、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去,無不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。
B.“都到齊了嗎?同學(xué)們。”老師說,“到齊了我們就可以出發(fā)了?!?/span>
C.“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí),發(fā)奮有為。
D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海,飄到美國(guó),回到北京,他博覽群書,學(xué)貫中西,成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。

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【參考答案】:B

8.下列各句運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子是(    )
A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)。
B.那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹,直刺蒼穹。
C.我渴望像他們一樣勇敢和活躍。
D.面對(duì)著這幽林秀水、佳木野芳,我仿佛有一種喝了香醇的感覺。

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【參考答案】:B

二、填空題

1.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
(1) 寬廣平坦得像磨刀石。()
(2)指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。()
(3)暗暗地生長(zhǎng)。()
(4)縱橫馳騁,沖殺突擊。()

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【參考答案】:(1)坦蕩如砥;
(2)妙手偶得;
(3)潛滋暗長(zhǎng);
(4)縱橫決蕩
;

2.指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。
(1)一臉雀斑的小內(nèi)德說道:“嗨!我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了?!?)
(2)我慢慢地挪動(dòng)了一下。()
(3)我猶豫不決。()

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【參考答案】:(1)語言描寫;
(2)動(dòng)作描寫;
(3)心理描寫
;

3.給下列加粗字注音。
()      枝()      秀()
木()      錘()      倦()

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【參考答案】:zǎi、qiú、qí、nán、liàn、dài

課文結(jié)構(gòu)

    第一部分(1):直抒胸臆,點(diǎn)明主旨:贊美白楊樹的不平凡。

    第二部分(2—4):展示背景,突出主體:描寫西北高原上的景色,從直觀感覺寫出白楊樹出現(xiàn)在這里的不平凡。

    第三部分(5、6):深入主體,具體描繪:具體寫白楊樹的形象及氣質(zhì),進(jìn)一步贊美白楊樹的不平凡。

    第四部分(7、8):揭示中心,點(diǎn)明意義:進(jìn)一步贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì),從禮贊白楊樹進(jìn)而直接點(diǎn)明其象征意義。

    第五部分(9):照應(yīng)開頭,深化中心:斥責(zé)賤視民眾的反動(dòng)派,再次以高度的熱情贊美白楊樹。 

內(nèi)容分析

本文是茅盾先生所寫的散文,題目為《白楊禮贊》,那么什么叫做“禮贊”? 

   “禮”是敬禮、致敬?!百潯笔琴澝?,“禮贊”的含義是崇敬而贊美。  

為什么要“禮贊”白楊樹? 

    “白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!”

白楊樹哪些方面不平凡?

    生長(zhǎng)環(huán)境不平凡、外形特征不平凡、內(nèi)在氣質(zhì)不平凡。

1.作者在鋪陳贊美白楊樹前為什么要描寫高原的雄偉景象?而在贊美高原的雄偉時(shí)為什么又說它“單調(diào)”?

    作者在鋪陳贊頌白楊樹前描寫黃土高原的景象,勾勒了一幅雄渾、遼闊、蒼茫的畫面。既介紹了白楊樹不平凡的生長(zhǎng)環(huán)境,表現(xiàn)了“景美”,又渲染了一種不平凡的氣氛,烘托出白楊樹傲然聳立、堅(jiān)強(qiáng)挺拔的英姿,為后文揭示白楊樹的象征意義埋下了伏筆。

2.文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么?

    楠木是貴族化的,贊美楠木的人是看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的。

    白楊樹是常見、極易生長(zhǎng)的,贊美白楊就是在贊美廣大北方農(nóng)民,以及民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

    對(duì)比。一是以楠木和白楊樹形成鮮明地對(duì)比,反襯白楊樹的不平凡:二是引出那些贊美楠木的人們,表示作者對(duì)抗日軍民的熱愛,對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的斥責(zé),深化了文章主題。

3、什么是象征?白楊樹有什么象征意義?

    象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某人某物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn),含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法,可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象,從而給讀者留下深刻的印象,賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

    象征和比喻的異同:

    相同點(diǎn):比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)一樣,象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn),從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。

    不同點(diǎn):①比喻屬于修辭范圍,而象征則屬于藝術(shù)手法,它與構(gòu)思相關(guān),屬寫作構(gòu)思技巧,而不只是語言加工問題。

            ②比喻可比喻抽象的事物,也可比喻具體的事物;象征一般都用來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情,也就是說,它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意,讓讀者自己去意會(huì),從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會(huì)愉悅的美感的技巧。

            ③比喻是針對(duì)某一句而言,而象征是針對(duì)全篇而言。

3、白楊樹有什么象征意義?

    白楊樹象征了北方的農(nóng)民,尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng),力求上進(jìn)的精神。


主題分析

    本文運(yùn)用象征手法,抓住白楊樹的外形特征,借白楊樹不平凡的形象,贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民,歌頌他們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神,抒發(fā)了作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。


張老師

男,中教高級(jí)職稱

從教28年,省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”,市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。

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