記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
2021年人教版八年級語文上冊第11課《短文兩篇》
一、單選題
2.下列句子翻譯有誤的一項是（ ）
A．庭下如積水空明?！律珵M庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。
C．何夜無月?何處無竹柏?——哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?
D．但少閑人如吾兩人者耳?！侨鄙傧裎覀z這樣閑極無聊的人啊。
3.下列對《記承天寺夜游》的分析，說得不正確的一項（ ）
A.運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。
B.這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。
C.這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人;寫人又突出一點“閑”。
D.本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。
4.選出句子閱讀停頓正確的一項（ ）
A.念/無與樂者，遂至/承天寺，尋張懷民。
B.懷民亦未寢，相與步/于中庭。
C.但少閑如吾/兩人者耳。
D.水中藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
二、填空題
1．指出下列句子所運用的修辭手法。
(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。()
(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。()
(3)何夜無月？何處無竹柏？()
2．根據(jù)要求填空。
(1)《答謝中書書》一文意境優(yōu)美，作者以自己獨特的藝術感受和飽含感情的語言再現(xiàn)了自然景物的美麗，文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是：，；，。
(2)《答謝中書書》一文中，作者極力描寫山之高、水之凈的句子是：，。
(3)蘇軾在《記承天寺夜游》一文中處處扣住“月”字來寫，其中側面寫月的句子是：，，。
(4)《記承天寺夜游》一文中表現(xiàn)作者惆悵悲涼的句子是：。
三、閱讀理解
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1. 解釋下列句中加粗的詞。
（1）遂至承天寺尋張懷民:__________
（2）懷民亦未寢:_________
（3）但少閑人如吾兩人者耳:_________
2. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
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3.“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點?
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4.本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情?
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張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進教育工作者”，市語文教學與研究科研組帶頭人。
