“飛天”凌空
——跳水姑娘呂偉奪魁記
她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望，屏息斂聲的一剎那。
輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的曲線，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天兒降的仙女，四面水花則悄然不驚。
“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。
呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。
她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。
這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。
當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”
2021年人教版八年級語文上冊第3課《“飛天”凌空--跳水姑娘呂偉奪魁記》
一、單選題
1.下列字形和加粗字注音全部正確的一項是（ ）
A.掠過(lüè) 優(yōu)雅 翹首而望(qiáo) 瀟灑自如
B.瞬間(shùn) 雙臂 屏息斂聲(píng) 如夢初醒
C.輕盈(yíng) 翻騰 悄然不驚(qiāo) 嫉如流星
D.氣氛(fèn) 由衷 驚訝不已(yǐ) 沉靜自若
3.對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（ ）
A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(對偶)
B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。(擬人)
C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤,尖銳的鉤，勾人心魄。(比喻)
D.這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。(反問)
二、填空題
2.填上合適的詞語。
（1）形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。()
（2）抬起頭來。()
（3）像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白。()
3.判斷下列句子使用的修辭手法。
（1）她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。()
（2）1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。()
（3）緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星。()
三、按要求做題
1.“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”這段描寫運用了什么手法?有什么作用?
2.請仿照下面的句子，選取某種運動為描寫對象，寫一句話。(要求至少運用一種修辭手法)
新聞特寫的定義：新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質(zhì)的片段、剖面或細節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。
新聞特寫的特點：（1）落筆集中，突出一點 （2）濃淡相宜，真切再現(xiàn) （3）情感真摯，耐人尋味。
寫作背景：1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會上，中國運動會呂偉奪得女子10米高臺跳水賽冠軍。本文記者目睹了呂偉在1.7秒的時間跨度里奪冠的精彩瞬間，并對此作了熱情洋溢的報道。
“飛天”凌空標題解說：
課文標題則比喻中國跳水姑娘呂偉奪冠的精彩瞬間如仙女般優(yōu)美絕倫，標題新穎、醒目，引人注目。
重點詞語
翹首：抬起頭來
屏息：暫時抑制呼吸
酷似：好像
慷慨：大方、不吝惜
輕盈：形容好動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美
由衷：指衷心、發(fā)自內(nèi)心的，不是假裝的。
如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白過來。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了
層次結(jié)構(gòu)
第一部分①－④ ：記者利用特寫鏡頭，重點描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。
第二部分⑤-⑧：從側(cè)面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞。
1、這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫？
這則新聞報道的是跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。
課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。
2、作者把一個連貫的跳水動作分解成起跳、騰空、入水三個步驟逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，這樣寫有什么妙處？
這樣寫既便于細致刻畫，使描繪更具層次和畫面感，又便于讀者更好地了解技術(shù)動作，了解運動員的動作規(guī)范。
3、第5段寫外國記者的贊嘆和觀眾的掌聲、歡呼聲有什么作用？
明確：外國記者的贊嘆、觀眾震耳欲聾的的掌聲、歡呼聲，表達了他們對呂偉精彩表演的由衷贊賞，從側(cè)面襯托了呂偉跳水動作的精彩。
4、最后一段引用一個印度觀眾的話有何作用？
明確：一個印度觀眾的話，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。這是側(cè)面描寫，深化了文章主題。
5、本文采用了什么寫法？有什么作用？
本文采用了動靜結(jié)合，對比烘托，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛。
歸納總結(jié)：
這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美表現(xiàn)，給人留下深刻的印象，表現(xiàn)出中國運動健兒拼搏奮斗的精神。
張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進教育工作者”，市語文教學與研究科研組帶頭人。
