課程內(nèi)容
三年級數(shù)學(xué)下冊《總復(fù)習(xí)》（第二課時）--數(shù)的運算（1）
教學(xué)目標(biāo)
1.會計算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算。以及兩步運算為主的四則混合運算。
2.會計算小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減法，口算萬以內(nèi)加減法、簡單的乘除法。
3.嘗試使用靈活的方法計算部分能簡便的運算。
回顧與交流
1.我們學(xué)過哪幾種運算？請舉例說一說。
加、減、乘、除
加減法：
1、兩三位數(shù)加減法。（數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十）
2、簡單的一位小數(shù)加減法。（小數(shù)點對齊，從低位算起，滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十）
3、簡單的分?jǐn)?shù)加減法。（分?jǐn)?shù)不變，分子相加減）。
筆算多位數(shù)加減，把（相同數(shù)位）對齊，然后從（個位）算起，算到哪一位就把得數(shù)寫在（哪一位）的下面。如果滿十要（進(jìn)1），不夠要（退1）。
計算：
計算小數(shù)加減時，先把小數(shù)點（對齊），也就是把（相同數(shù)位上的數(shù)字對齊），然后再相加減。
乘法：
1、兩三位數(shù)乘一位數(shù)。（用一位數(shù)乘兩三位數(shù)的每一位，從個位乘起，滿幾十就向前一位進(jìn)幾）。
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（用第一個因數(shù)去乘第二個因數(shù)的個位，積的末尾寫在個位上，再用第一個因數(shù)去乘第二個因數(shù)的十位，積的末尾寫在十位上。最后把兩次乘得的積相加。）
兩三位數(shù)乘一位數(shù)，從（個位）乘起，乘到哪一位就把積寫在（哪一位）的下面。如果滿幾十就向前一位（進(jìn)幾）。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先把第一個因數(shù)去乘第二個因數(shù)的（個位），再把第一個因數(shù)去乘第二個因數(shù)的（十位），乘到哪一位就把積對齊哪一位寫在下面。
除法：
兩三位數(shù)除以一位數(shù)。（從最高位除起，除到哪一位積寫在哪一位的上面，如果最高位不夠除，先看前兩位，十位個位不夠除商0占位。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。）
兩三位數(shù)除以一位數(shù)，從（高位）除起，除到哪一位就把商寫在（哪一位）的上面。如果哪一位不夠商1就在哪一位的商寫（0），如果被除數(shù)的最高位不夠商1，就用被除數(shù)的（前兩位）去除。
混合運算：
1、只有加減，只有乘除，從左到右一次計算。
2、有加減有乘除，先算乘除，再算加減。
3、有括號的先算括號里面的。
不用計算，你能估算下面各題的得數(shù)嗎？
22×28≈（20）×（30）=（600）
33×27≈（30）×（30）=（900）
19×26≈（20）×（25）=（500）
79×25≈（80）×（25）=（2000）
兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該怎么估算呢？
把其中的一個因數(shù)或兩個因數(shù)估算成接近于它的整十的數(shù)，變成兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。
2.
（1）根據(jù)上圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？與同伴說一說。
（2）在解決問題的過程中，你使用了哪些運算？
3.（1）圈一圈，算一算，說一說你是怎么算的。
14×10=140
14×2=28
140+28=168
（2）算一算，說一說為什么小數(shù)點要對齊。
只要小數(shù)點對齊，就做到了相同數(shù)位對齊。
（3）涂一涂，算7一算。
此內(nèi)容正在抓緊時間編輯中，請耐心等待
井老師
女，小教高級職稱
有事業(yè)心，追求卓越，善于學(xué)習(xí)，具有較高綜合素質(zhì)。擅長數(shù)學(xué)教學(xué)，并多次獲市優(yōu)秀教師稱號。
