課程內(nèi)容
三年級數(shù)學下冊《總復(fù)習》（第一課時）--數(shù)的認識
同學們，三年的學習生活不知不覺已經(jīng)過去了，我相信你們肯定有很多話要對同伴和老師說一說吧，誰愿意說一說三年來你在數(shù)學上有了哪些收貨？
小麗：我們學習了數(shù)，還學習了圖形。
小軍：我掌握了一些思考問題和解決問題的方法。
教學目標
1）在整理與復(fù)習中回顧整個第一學段的相關(guān)知識。
2）結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較大小等，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義和讀寫
1.說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。
小麗：我的學號是7號，我的身高129厘米......
小雷：把一個蘋果平均分成4份，其中的1份就是1/4......
小霞：這本書的價格是12.8元，封面長是0.23米......
7號中的7表示的是序數(shù)，第七129厘米表示的是基數(shù)。
12.8元表示12元8角；0.23米表示2分米3厘米。
2.你還記得數(shù)位順序表嗎？想一想，填一填。
從右邊起，第一位是個位；往左依次是十位、百位、千位、萬位。計數(shù)單位依次是個、十、百、千、萬。
數(shù)字所在的數(shù)位不同，所表示的意義不同，如：
上面這4個數(shù)，如何比較它們的大小呢？
3.舉例說一說怎樣比較數(shù)的大小。
4005<4050<4500<5040
整數(shù)大小比較：
1、先看數(shù)位，位數(shù)多的數(shù)就大。
2、位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位大這個數(shù)就大。
3、如果最高位相同，就比下一位。
4.請分別畫圖表示1/8和3/8，并畫一畫、說一說如何計算3/8+1/8,3/8-1/8。
鞏固與應(yīng)用
1.看圖寫數(shù)。
2.寫出下面各數(shù)。
寫多位數(shù)時，要從（高）位網(wǎng)往（低）位寫，一位一位地寫，哪一位上一個也沒有就寫（0）。
2.讀出下面各數(shù)：
3000 讀作：三千
428 讀作：四千零二十八
4080 讀作：四千零八十
讀多位數(shù)時，要從（高）位往（0位讀，中間不管有幾個零都（低），末尾的不管有幾個零都（只讀一個零），末尾的不管有幾個零都（不讀）。
3.填一填，比一比。
小數(shù)大小比較：
1、先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大就大。
2、整數(shù)部分相同，就比小數(shù)點后第一位。
分數(shù)大小比較：
1、分母相同比分子，分子大這個數(shù)就大。
2、分子是1比分母，分母大這個數(shù)就小。
4.找規(guī)律填數(shù)。
（1）2085,2090,2095，（2100），（2105）。
（2）1200,1100,1000，（900），（800）。
（3）1/10，3/10,5/10,(7/10),(9/10)。
（4）0.2,0.4,0.6，（0.8），（1）。
5.你能用不同的方式表示127這個數(shù)嗎？
6.在卷尺上找一找，0.3米有多長？1.05米呢？
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井老師
女，小教高級職稱
有事業(yè)心，追求卓越，善于學習，具有較高綜合素質(zhì)。擅長數(shù)學教學，并多次獲市優(yōu)秀教師稱號。
