課程內(nèi)容
第10章《總復(fù)習(xí)》圖形與幾何——觀察物體 三角形與圖形的運(yùn)動(dòng)
一、知識(shí)梳理
同學(xué)們，這學(xué)期“圖形與幾何”部分我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
第二單元學(xué)習(xí)了觀察物體，第五單元學(xué)習(xí)了三角形，第七單元學(xué)習(xí)了圖形的運(yùn)動(dòng)。
我發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個(gè)立體圖形，看到的形狀可能是不同的；從同一個(gè)方向觀察不同的立體圖形，看到的形狀可能是相同的。
我會(huì)給三角形畫(huà)高，還會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類(lèi)。
我知道了所有三角形的內(nèi)角和都是180°，我還知道三角形任意兩邊的和一定大于第三邊。
我會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形，還會(huì)將一個(gè)圖形向上、下、左、右方向平移。
你能用自己喜歡的方式把第五單元中三角形的知識(shí)整理一下嗎？
我用表格的方式整理了第五單元三角形的知識(shí)點(diǎn)。
| 單元 | 知識(shí)點(diǎn) | 具體內(nèi)容 |
 |
三角形的定義 | 由3條線(xiàn)段圍成的圖形（每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。 |
| 三角形的高和底 | 從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。 | |
| 三角形的特性 | 三角形具有穩(wěn)定性。 | |
| 三角形三邊的關(guān)系 | 三角形任意兩邊的和大于第三邊。 | |
| 三角形的分類(lèi) | 按角分類(lèi)：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。按邊分類(lèi)：不等邊三角形和等腰三角形（等邊三角形是特殊的等腰三角形）。 | |
| 三角形的內(nèi)角和 | 三角形的內(nèi)角和是180°。 |
觀察物體：從不同方向、不同角度觀察，看到的物體的形狀也不相同。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
11、看一看，連一連。
3、在下表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)畫(huà)上“√”，再說(shuō)一說(shuō)幾種三角形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
| 圖形名稱(chēng) | 三條邊都相等 | 只有兩條邊相等 | 有一個(gè)角是直角 | 只有兩個(gè)銳角 | 有三個(gè)銳角 |
| 等腰三角形 | |||||
| 等邊三角形 | |||||
| 銳角三角形 | |||||
| 直角三角形 | |||||
| 鈍角三角形 |
12、先補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，再畫(huà)出向右平移4格后的圖形。
4、求下面各角的度數(shù)。
三、綜合應(yīng)用
1、如果一個(gè)三角形的兩條邊分別是4cm和7cm，另一條邊可能是幾厘米（取整數(shù)值）？
10、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（ ）個(gè)銳角，（ ）個(gè)銳角三角形。
（ ）個(gè)鈍角，（ ）個(gè)鈍角三角形。
（ ）個(gè)直角，（ ）個(gè)直角三角形。
13、你能算出下面這幅小魚(yú)圖形的面積是多少嗎？
18、把一個(gè)等邊三角形分成4個(gè)相等的小的等邊三角形。在右邊的圖里畫(huà)一畫(huà)。
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第10章《總復(fù)習(xí)》圖形與幾何——觀察物體 三角形與圖形運(yùn)動(dòng)
一、單選題
4.一個(gè)等腰三角形的兩條邊分別是4厘米和9厘米，它的周長(zhǎng)是（ ）。
A.17厘米
B.17厘米或22厘米
C.22厘米
D.無(wú)法計(jì)算
二、填空題
三、按要求做題
1.求下面各未知角的度數(shù)。
（1）
（2）
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馮老師
女，小教高級(jí)職稱(chēng)
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師,高級(jí)教師職稱(chēng)，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全市教育系統(tǒng)“教學(xué)標(biāo)兵”。
