課程內(nèi)容
六年級數(shù)學(xué)下冊《總復(fù)習(xí)》數(shù)的應(yīng)用（五）
回顧與交流
1.（1）我們學(xué)過哪些整數(shù)運算的運算律？用字母表示出來。
（2）用多種方式驗證這些運算律。
a+b=b+a
（a+b）+c=a+（b+c）
ab=ba
（ab）c=a（bc）
a（b+c）=ab+ac
2.整數(shù)運算的運算律在小數(shù)、分數(shù)運算中成立嗎？舉例說明。
鞏固與應(yīng)用
1.嘗試說明下面各題計算的道理。
25×48 25×48 2 5
=25×（4×12） =25×（40+8）×4 8
=（25×4）×12 =25×40+25×8________
=1200 =1000+200 2 0 0
乘法交換律 =1200 +1 0 0 0
乘法分配律 ___________
1 2 0 0
先算8個25是200個1，再算40個25是1000個1，再把它們合起來。
2.計算。
46+32+54 546-785-146 0.7+3.9+4.3+6.1
=46+54+32 =546-146+785 =（0.7+4.3）+（3.9+6.1）
=132 =1285 =15
25×49×4 8×（36×125） 8×4×12.5×0.25
=25×4×49 =8×125×36 =（8×12.5）×（4×0.25）
=4900 =36000 =100
2.7×4.8+2.7×5.2 905×99+905 13×（10+0.2）
=2.7×（4.8+5.2）=905×（99+1）=13×10+13×0.2
=27 =90500 =132.6
3.
兩種水果各買4箱，共需多少元？
26×4+74×4 （26+74）×4
=104+296 =100×4
=400（元） =400（元）
這兩種方法是乘法分配律的應(yīng)用。
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劉老師
女，小教高級職稱
優(yōu)秀教師。思維嚴謹，性格積極樂觀，富有親和力。熱心教育，根據(jù)每一個孩子的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。
