課程內(nèi)容
五年級數(shù)學上冊第六章《團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)》3的倍數(shù)的特征
一、情境導入
疊羅漢每3個人一組。
二、合作探索
疊羅漢表演可以選派多少人參加？
疊羅漢的人數(shù)：3人、6人、9人、12人、15人、18人......
3的倍數(shù)有什么特征？
猜想：2的倍數(shù)的特征：
個位上是0、2、4、6、8
5的倍數(shù)的特征：
個位上是0或5
我猜3的倍數(shù)的特征：
個位上是3、6、9的數(shù)，是3的倍數(shù)。
思考：
（1）把百數(shù)表中的3的倍數(shù)的數(shù)圈起來。
（2）觀察3的倍數(shù)，個位上的數(shù)有沒有什么規(guī)律？
（3）十位上的數(shù)有沒有什么規(guī)律？
運用百數(shù)表來研究吧。
小組合作借助計數(shù)器來探索3的倍數(shù)的特征。
探索活動要求
1.從百數(shù)表中選取3個3的倍數(shù)，在計數(shù)器上分別表示出來。
2.每次撥完數(shù)后看看用了幾個珠子，你又得很么發(fā)現(xiàn)？
看看用了幾個珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
15 1+5=6
21 2+1=3
39 3+9=12
一個數(shù)所用珠子個數(shù)的和，就是這個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)的和。
再找?guī)讉€3的倍數(shù)驗證一下
試一試
下面的數(shù)，是3的倍數(shù)的打√，不是3的倍數(shù)的打x。
87 32 231 121 1924
√ x √ x x
為什么各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)呢？
45=40+5
57=50=7
123=100+20+3
三、自主練習
1.哪些數(shù)是3的倍數(shù)？把他們擴起來。
（42） 49 （79） （27） 32 98 43 58 （96） （ 12） 87
2.“趣味行走”比賽報名統(tǒng)計表
項目 兩人 三人 五人
報名人數(shù) 35 45 50
哪個項目的報名人數(shù)分組后，沒有剩余？
三人組沒有剩余，因為每3人一組，45正好是3的倍數(shù)。
五人組沒有剩余，因為每五人一組，50正好是5的倍數(shù)。
3.填上合適的數(shù)，使它變成3的倍數(shù)。
3（）5 34（）2 1（）
（1）1、4、7；
（2）0、3、6、9；
（3）2、5、8
4.數(shù)字游戲。
從下面選出三張數(shù)字卡片，組成一個是3的倍數(shù)的三位數(shù)。你一共可以組成多少個這樣的三位數(shù)？
0 5 6 7
5.下表中哪些數(shù)是6的倍數(shù)？把它們涂上顏色。
是6的倍數(shù)的數(shù)，一定是2的倍數(shù)嗎？一定是3的倍數(shù)嗎？
表中6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30、36、42、48
是6的倍數(shù)的數(shù)，一定是2的倍數(shù)，也一定是3的倍數(shù)。
此內(nèi)容正在抓緊時間編輯中，請耐心等待
申老師
女，小教中級職稱
市級重點小學數(shù)學教師,中級教師職稱，市級優(yōu)秀教師，多次被評為市省級“先進教育工作者”。
