課程內(nèi)容
四年級數(shù)學(xué)上冊第八章《新校服——條形統(tǒng)計圖》條形統(tǒng)計圖（2）
知識點(diǎn)
本節(jié)課要學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖，你們需要弄清楚怎樣畫條形統(tǒng)計圖？
條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點(diǎn)？
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
動物 人數(shù)
猴子 8
兔子 10
狗 16
貓 6
根據(jù)信息填空。
（1）每格代表（2）人。
（2）最喜歡（狗）的人數(shù)最多。
（3）最喜歡狗的比喜歡貓的多（10）人。
二、探究新知
2.你們班的校服尺碼情況怎么樣呢？
我們班的校服..
全年級同學(xué)的校服尺碼情況怎么樣呢？你還能提出什么問題？
全年級同學(xué)的校服尺碼情況怎么樣呢？我們要了解各班的校服尺碼情況。
四年級1班校服尺碼情況統(tǒng)計表
尺碼 合計 135及135以下 140 145 150 155 160及160以上 特體
人數(shù) 32 5 6 7 8 4 2 0
我們把收集到的各班的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理一下。
四年級校服尺碼情況統(tǒng)計表
尺碼 合計 135及135以下 140 145 150 155 160及160以上 特體
人數(shù) 18 24 28 32 16 8 2
1.一個格代表1人可以嗎？
2.一個格代表幾人合適？
3.從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？
我發(fā)現(xiàn)穿150的人數(shù)最多，穿特體的人最少。
從以上統(tǒng)計圖，可以清楚地看出穿那種校服的人數(shù)之間的差異。
上一節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖是一個格代表1個人，今天學(xué)習(xí)的一個格可以代表2個人或3個人或4個人，也就是可以
根據(jù)實(shí)際需要確定一個格代表幾個人。
三、知識運(yùn)用（課本第105頁）
某實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生雙休活動時間統(tǒng)計表
2011年12月
類別 平均每個學(xué)生所用時間（分）
做作業(yè) 60
讀書看報 50
看電視 180
鍛煉身體 74
參加特長班 85
某實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生雙休活動時間統(tǒng)計圖
（1）完成上面的條形統(tǒng)計圖。
（2）從統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息？答：喜歡看電視的人多，讀書看報的人少。
（3）根據(jù)這些信息，你想說些什么？答：提醒大家多讀書看報。
（課本第102頁）
1.觀察統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表，并回答問題。
某地區(qū)植樹造林情況統(tǒng)計圖
（1）1格代表多少公頃？答：1格代表10公頃。
（2）2011年的造林面積是2010年的多少倍？80÷40=2
（3）你知道植樹造林的好處嗎？答：植樹造林不但可以美化環(huán)境，凈化空氣，還可以防止風(fēng)沙，水土流失。
2.2007-2011年平安車行汽車銷量統(tǒng)計圖
（1）1格代表多少輛？答：1格代表50輛。
（2）汽車銷量呈什么趨勢？這說明了什么？答：汽車銷量呈上升趨勢。說明了人們的生活水平提高了。
（3）你還獲得了哪些信息？答：我還知道了2011年比2007年多銷售261輛。
（課本第103頁）
4.請根據(jù)表中是數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2010年五國水能發(fā)電量統(tǒng)計表
國家 水能發(fā)電量（百億千瓦時）
中國 421
日本 115
俄羅斯 104
美國 433
印度 92
2010年五國水能發(fā)電量統(tǒng)計圖
觀察統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
美國水能發(fā)電量最多，印度最少，中國比日本多306億千瓦時。
6.下面是部分國家人均水資源占有量統(tǒng)計表，請根據(jù)下表完成統(tǒng)計圖。
部分國家人均水資源占有量統(tǒng)計表
國家 中國 美國 日本 俄羅斯
人均占有量 2400 12000 4800 17000
（立方米）
部分國家人均水資源占有量統(tǒng)計圖
（1）中國人均水資源是多少立方米？與世界其他國家比較，你有什么感想？
答：中國人均水資源2400平方米。
（2）你還能提出什么問題？
答：我們中國人均水資源太少了，一定要節(jié)約用水。
同學(xué)們最喜歡下面哪個卡通形象？
下面是四（1）班同學(xué)調(diào)查的結(jié)果。
第一組 卡通形象 喜洋洋 麥兜 圖圖 孫悟空
人數(shù) 5 0 4 3
全班 卡通形象 喜洋洋 麥兜 圖圖 孫悟空
人數(shù) 18 5 14 10
把統(tǒng)計的結(jié)果分別在下面用條形圖表示出來。
第一組 卡通形象 喜洋洋 麥兜 圖圖 孫悟空
人數(shù) 5 0 4 3
全班 卡通形象 喜洋洋 麥兜 圖圖 孫悟空
人數(shù) 18 5 14 10
把統(tǒng)計的結(jié)果分別在下面用條形圖表示出來。
通過條形圖你獲得了什么信息？
第一組的圖每格代表（1）人，全班的圖每格代表（2）人。
四、知識回顧
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖
條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)是：不但可以清楚的看出數(shù)量的多少，還可以看到它們之間的差異。
畫條形統(tǒng)計圖時，一個格可以代表一個物體，也可以代表幾個物體。
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王老師
女，小教高級職稱
數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，邏輯思維嚴(yán)密。熱愛教育，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課風(fēng)趣幽默，親和力強(qiáng)；條理清晰，重點(diǎn)突出。
