課程內(nèi)容
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章《快樂(lè)的校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》0的認(rèn)識(shí)
0的認(rèn)識(shí)
樹(shù)上一個(gè)
也沒(méi)有了，怎么表示？
也沒(méi)有了，怎么表示？“一個(gè)也沒(méi)有”用0表示。
小朋友手里有2個(gè)氣球
2個(gè)氣球都飛走了
0個(gè)氣球
看圖講數(shù)學(xué)故事
2 1 0
數(shù)一數(shù)有幾朵花。
4 2 0
3個(gè)小朋友澆花
還剩幾個(gè)人澆花？
“0”像什么？
“0”像雞蛋。
注意從上到下，從左到右，0要封住口，要寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓、要圓滑，沒(méi)有棱角.....
3 0
花瓶里一枝花也沒(méi)有了。吊椅上一個(gè)人也沒(méi)有。
直尺上也有“0”?！?”在哪兒？在幾的前面？
“0”在1前面。
直尺上從“0”開(kāi)始越往后數(shù)越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)。
利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。
要用“0”對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)積，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越大。
你還在哪里見(jiàn)過(guò)0？
體育比賽記分牌上的0表示得分。
三、自主練習(xí)
1.
2.
3.
4.
3拿走2，還剩1。
4拿走3，還剩1。
4拿走4，還剩0。
小貓吃魚(yú)，可能剩幾條？
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
1.認(rèn)識(shí)了一位新的數(shù)字朋友；（）
2.掌握了0的寫(xiě)法：
0要封住口，要寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓、要圓滑，沒(méi)有棱角.....
生活中的“0”
你還能到生活中去找一找嗎？
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閆老師
女，小教特級(jí)職稱(chēng)
小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，具有豐富的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與編寫(xiě)多篇數(shù)學(xué)教學(xué)文章并發(fā)表相關(guān)論文。
