課程內(nèi)容
《湖心亭看雪》
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
研討與練習(xí)
一、背誦課文，完成下列練習(xí)。
1、說(shuō)說(shuō)本文中描寫(xiě)西湖雪景的文字有什么特色。
2、文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。
二、柳宗元的《江雪》描寫(xiě)的也是雪景，也寫(xiě)到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫(xiě)手法和表達(dá)感情上的異同。
江 雪
柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
三、課外搜集描寫(xiě)西湖的詩(shī)文，并互相交流。
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劉老師
男，中教中級(jí)職稱
優(yōu)秀教師，熱愛(ài)教育，講課生動(dòng)形象，注重引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
