課程內(nèi)容：
《同底數(shù)冪的除法》
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境：
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一種消毒液每滴能殺死109個(gè)某種有害細(xì)菌，一桶污染了的水中估計(jì)含有1012個(gè)此種細(xì)菌，要將桶中的有害細(xì)菌全部殺死，需要這種殺菌劑多少滴？ 1012÷109
（二）類比探究與發(fā)現(xiàn)
用你熟悉的方法計(jì)算下列問題：
1.25÷23
2.108÷105
3.a7÷a3
觀察計(jì)算結(jié)果，你能猜想什么規(guī)律？
（三）歸納概括結(jié)論
同底數(shù)冪的除法計(jì)算規(guī)律：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減
am÷an=am-n（其中a≠0，m、n為整數(shù)，且m>n）
（四）理解與應(yīng)用1：
例1.計(jì)算
（1）a8÷a3 （2）（-a）10÷（-a）3 （3）（2a）7÷（2a）4 （4）x11÷（-x）5
練習(xí)與鞏固：
1.計(jì)算
（1）x7÷x5 （2）（-x）9÷（-x）8 （3）（-a）10÷a3 （4）（xy）5÷（xy）3
2.下面的計(jì)算對不對？如果不對，應(yīng)怎樣改正？
（1）x6÷x3=x2 （ ） （2）z5÷（-z）4=z （ ）
（3）a3÷a=a3 （ ） （4）（-c）4÷（-c）2=-c2 （ ）
理解與應(yīng)用2：
例2.計(jì)算：
（1）（a+b）4÷（a+b）2 （2）（x-1）5÷（1-x）2
（3）（-m-n）3÷（m+n）
練習(xí)與鞏固：
1.計(jì)算：
（1）am÷a5÷a2 （2）am÷(a5÷a2)
（3）(a5)2·a3÷(a2)3 （4）82×43÷（22）5
（5）a9÷(-a)3+(-a3)2 （6）(a-b)10÷[(a-b)2·(b-a)5]
（五）歸納小結(jié)：
1.同底數(shù)冪的除法法則：
am÷an=am-n（其中a≠0，m、n為整數(shù)，且m>n）
2.計(jì)算式的幾個(gè)注意點(diǎn)：
（1）同底數(shù)冪的除法計(jì)算，直接應(yīng)用法則，底數(shù)不變，指數(shù)相減。
（2）不是同底數(shù)冪時(shí)，應(yīng)先化成同底數(shù)冪，再計(jì)算，注意符號(hào)
（3）當(dāng)?shù)讛?shù)是多項(xiàng)式時(shí)，應(yīng)把這個(gè)多項(xiàng)式看成一個(gè)整體。
（4）混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意運(yùn)算的順序。
（六）拓展練習(xí)：
（1）若3x-2y-3=0,則103x÷102y=________。
（2）若xm=6，xn=2，則xm+n次冪=________。
（3）若10m=200，10n=2，則9m÷32n=________。
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尚老師
男，中教高級(jí)職稱
長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，重視學(xué)生對知識(shí)的理解與運(yùn)用，市優(yōu)秀教師、骨干教師，數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
