中考語文復(fù)習(xí)課《中考語文解題方略 文言文詩歌閱讀》
課程內(nèi)容：
概說
1、文言文詩歌閱讀的意義：優(yōu)秀的文言文詩文是古人思想智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的薈萃。
中學(xué)生多讀優(yōu)秀的文言詩文，不僅可以增加語言儲備，提高作文布局謀篇的能力，而且還能夠增長歷史文化知識，提升人文素養(yǎng)。
2、閱讀方法：《課標(biāo)》要求：通讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)詩文80篇。2012年河南省《說明與檢測》規(guī)定：古詩文閱讀考查材料的選取以《課標(biāo)》“附錄”所推薦的篇目為基礎(chǔ)。
二、文言文詩歌基礎(chǔ)知識
掌握初中教材特別是課標(biāo)推薦篇目中的基礎(chǔ)知識。
1、通假字、多音字；2、古今異義詞；
3、詞類活用詞；4、一詞多義的詞；
5、常用文言虛詞；6、常見文言句式；
7、作者及其作品；8、詩歌的類別。
按形式分為：古體詩（唐代以前的“歌”“行”“引”等）近體詩（律詩絕句）詞、曲。
按內(nèi)容分為：
（1）懷人思鄉(xiāng)詩（2）贈友送別詩
（3）邊塞征戰(zhàn)詩（4）田園山水詩
（5）詠史懷古詩（6）托物言志詩
（7）憂國傷時詩（8）建功報國詩
（9）人生際遇詩（10）閑適隱逸詩
（11）生活雜感詩（12）即景抒情詩
課程內(nèi)容：
概說
1、文言文詩歌閱讀的意義：優(yōu)秀的文言文詩文是古人思想智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的薈萃。
中學(xué)生多讀優(yōu)秀的文言詩文，不僅可以增加語言儲備，提高作文布局謀篇的能力，而且還能夠增長歷史文化知識，提升人文素養(yǎng)。
2、閱讀方法：《課標(biāo)》要求：通讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)詩文80篇。2012年河南省《說明與檢測》規(guī)定：古詩文閱讀考查材料的選取以《課標(biāo)》“附錄”所推薦的篇目為基礎(chǔ)。
二、文言文詩歌基礎(chǔ)知識
掌握初中教材特別是課標(biāo)推薦篇目中的基礎(chǔ)知識。
1、通假字、多音字；2、古今異義詞；
3、詞類活用詞；4、一詞多義的詞；
5、常用文言虛詞；6、常見文言句式；
7、作者及其作品；8、詩歌的類別。
按形式分為：古體詩（唐代以前的“歌”“行”“引”等）近體詩（律詩絕句）詞、曲。
按內(nèi)容分為：
（1）懷人思鄉(xiāng)詩（2）贈友送別詩
（3）邊塞征戰(zhàn)詩（4）田園山水詩
（5）詠史懷古詩（6）托物言志詩
（7）憂國傷時詩（8）建功報國詩
（9）人生際遇詩（10）閑適隱逸詩
（11）生活雜感詩（12）即景抒情詩
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王老師
男，中教高級職稱
從教20余年，多次榮獲校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
