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第一單元鑒賞·評(píng)論《為什么有貧窮和富裕》
有些人比別人更有錢——你們一定會(huì)經(jīng)常注意到這一點(diǎn)。你們的一些同學(xué)乘坐豪華轎車上學(xué)，而別的同學(xué)則必須乘坐公共汽車上學(xué)。一些人穿名牌衣服，而另一些人則穿破舊衣服。一些人有昂貴的玩具，而你自己很想擁有這些玩具，可是你們的父母不愿意給你們買，也許是因?yàn)樗麄冑I不起吧？
我年輕的時(shí)候，我完全清楚地知道，我擁有的物品比許多別的孩子少得多。我的家很窮——在加利福尼亞北部，我們的農(nóng)民家里連電都沒有?？墒俏业母改覆⒉灰?yàn)楦F而感到害臊，相反他們不喜歡富人。太多的錢——他們對(duì)此深信不疑——敗壞品性。他們教我懂得，生活中存在著比擁有一輛嶄新的自行車更重要的東西。所以，我是在沒有一定要致富的愿望支配下長(zhǎng)大的。現(xiàn)在的情況則是，由于我的職業(yè)——我是一所大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授——我能夠生活得相當(dāng)舒適。然而我參與了研究：在我們的社會(huì)里，財(cái)富是如何獲得的，又是如何分配的。我的研究卻更加地使我對(duì)我父母當(dāng)初的教誨深信不疑。
我一開始就說明這一層意思，因?yàn)槲艺J(rèn)為，如果你們考慮為什么有貧窮和富裕這個(gè)問題，你們就無論如何必須懂得這一點(diǎn)。許多人以為，錢能夠解決一切問題。他們欽佩像比爾·蓋茨這樣的億萬富翁，并在暗地里希望自己在銀行里，也有這么一大筆存款。也許更有甚者，他們居然認(rèn)為窮人是劣等人。然而這卻是錯(cuò)誤的。人們不可以根據(jù)人的錢袋，而是只可以根據(jù)其品性和人格來評(píng)價(jià)人。譬如，藝術(shù)家和社會(huì)救濟(jì)機(jī)構(gòu)的工作人員，完全自覺地選擇一種并不能讓他們特別能多掙錢的職業(yè)，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@種工作給他們帶來樂趣。我常常發(fā)現(xiàn)，這樣的人比那些總是只追逐金錢的人更幸福。變富是不是根本就值得追求，這是一個(gè)必須由你們長(zhǎng)大之后再作出的決斷。
然而，即使我們根本就不想變富裕，我們當(dāng)然還是要考慮，為什么有貧窮和富裕。也許你們已經(jīng)見過一個(gè)無家可歸者，你們?cè)耄哼@個(gè)人為什么不得不流浪街頭？他睡在哪兒？他在哪兒得到一些吃的？或者電視里有一篇來自非洲的報(bào)道：那里的許多人簡(jiǎn)直一貧如洗。為什么他們的日子過得這么壞？這是怎么回事？
一個(gè)人是貧窮還是富裕，這首先是一件碰運(yùn)氣的事情。如果人們有幸地在一個(gè)像德國(guó)這樣的富裕國(guó)家里長(zhǎng)大，那么人們的日子就會(huì)過得很好——無論如何會(huì)比非洲的兒童過得好。此外，也許你們幸運(yùn)地有這樣的父母：他們有一所漂亮的房屋，有一座花園，可以帶著你們到海邊去度假。也許有一天，你們還會(huì)繼承你們的父母積聚起來的財(cái)產(chǎn)——這將意味著，你們得到許多錢，但你們卻并不曾為此做了什么事情。你們瞧：一切都純粹是碰運(yùn)氣的事。
在非洲許多人窮得連肚子都吃不飽。在大多數(shù)情況下，這些人對(duì)此無能為力。貧窮常常因戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生：正常的經(jīng)濟(jì)過程被破壞，人們不再能夠從事職業(yè)活動(dòng)，因?yàn)?，譬如他們正在逃亡途中。然而，即使在和平時(shí)期，在非洲掙錢也會(huì)是很艱難的事情：譬如在許多國(guó)家很少下雨，田地里幾乎什么莊稼也長(zhǎng)不起來。窮苦農(nóng)民的孩子們幾乎沒有任何別的出路，只有自己成為貧苦農(nóng)民這一條路，跟繼承財(cái)富一樣，人們也能繼承貧窮。
也許你們也有好運(yùn)，生下來就有一種特殊的才能。譬如，如果你們踢足球能踢得很棒，你們也許就能掙許多許多的錢。有非凡才能的人往往比那些沒有這樣的才能的人富有。然而人們?nèi)绻钤诜侵?，人們也許永遠(yuǎn)也不會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)展這些才能。你們可能是最了不起的足球動(dòng)員或數(shù)學(xué)天才——可是你們?nèi)匀回毟F，因?yàn)闆]有人發(fā)現(xiàn)你們的才干。
還有這樣一種機(jī)遇：受到良好的教育和發(fā)展自己的才能的機(jī)會(huì)。有時(shí)候你們一定寧可做點(diǎn)別的事情，也不肯去上學(xué)。于是你們的父母就說上學(xué)確實(shí)重要，你們卻不相信他們的話。可是他們說得對(duì)。你們?cè)诘聡?guó)上學(xué)，這是一大特權(quán)。你們受到的教育，比在許多別的國(guó)家里好得多。受過良好教育的人，通常掙錢多并能富裕起來。在你們一生中的某個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)刻：從此以后，所發(fā)生的事情就不再僅僅是一個(gè)碰運(yùn)氣的問題。到那時(shí)候，你們就會(huì)通過選擇一種帶來或多或少收入的職業(yè)，使自己過上富裕的生活。
基本上有三種獲得收入的可能性。第一種，也是最重要的收入來源：人們把自己的勞動(dòng)力出賣給另一個(gè)人。如果人們當(dāng)上了汽車機(jī)械師、醫(yī)生或教授，那么人們就會(huì)為這一職業(yè)活動(dòng)而得到報(bào)酬。對(duì)于大多數(shù)人來說，這是主要的收入來源。他們因出賣自己的勞動(dòng)力而得到這筆款項(xiàng)，決定了他們富裕的程度。第二種收入來源是，擁有某種具有生產(chǎn)價(jià)值的東西，譬如一輛載重汽車，人們可以把它租給一家正在建造一所房屋的建筑公司。于是人們就得到租金，這也是一種收入，所根據(jù)的事實(shí)是，人們擁有這輛載重汽車。獲得財(cái)富和收入的第三種主要來源，則是人們天生所具有的企業(yè)家才能。他們發(fā)明新的事物并建立新的公司，以便出售這些產(chǎn)品。你們看看比爾·蓋茨，他富裕，因?yàn)樗墓咎峁┝艘环N新型產(chǎn)品，這種產(chǎn)品已經(jīng)證明，他是極其成功的。對(duì)于一個(gè)年輕人來說，革新也許是最令人興奮的機(jī)會(huì)之一。人們并不是非得是個(gè)計(jì)算機(jī)迷不可。如果你們想到了一個(gè)更好的可能性，可以把商品放到一家超市的貨架上，并且能夠讓別人使用你們的方法，那么你們自己就能憑著這樣一種完全正常的手段使自己富起來。
我清楚地知道，這些獲取收入的可能性，對(duì)于某些人來說很管用，但是對(duì)于另一些人來說，卻根本不管用。即使在一個(gè)像德國(guó)這樣的富裕國(guó)家里，也總是有相當(dāng)貧窮的人。其中的原因有時(shí)是因?yàn)榧膊?，有時(shí)也因?yàn)槿巳狈σ庵玖?，或者沒有自我約束力。有些人吸食毒品，從而使自己失去了過正常生活和獲得好收入的可能性。但是也有一大批失業(yè)的人，他們學(xué)會(huì)了一種職業(yè)技能并愿意工作——可是還是找不到工作。問問你們的父母，他們是不是認(rèn)識(shí)某個(gè)失業(yè)的人。已經(jīng)有比你們想象中的更多的人，不得不經(jīng)歷這種艱難困苦。
也許你們以為，這是不公正的。在這方面我只能同意你們的看法。但是可惜這種狀況幾乎無法改變——我們的世界就是不公正的，就是這么回事。我知道，這個(gè)事實(shí)難以讓人接受。但是在這個(gè)問題上，我們不能自欺欺人：在好幾千年里，人類一直沒有發(fā)明可以平均分配財(cái)富、不讓產(chǎn)生窮人的經(jīng)濟(jì)制度。人們稱德國(guó)、美國(guó)，以及在許多別的國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這就是說，各公司能夠制造它們想制造的產(chǎn)品，人們可以自由購(gòu)買他們想購(gòu)買的商品。經(jīng)濟(jì)不受政府，而是受市場(chǎng)自己調(diào)節(jié)。這個(gè)制度運(yùn)轉(zhuǎn)良好，因?yàn)槿藗兞η髮?shí)現(xiàn)他們自己的利益。如果傳說某種產(chǎn)品有用，那么某個(gè)人很可能也就會(huì)去制造這種產(chǎn)品。一個(gè)例子：如果突然大家都想買足球，商店里的足球脫銷了，很可能有些人就會(huì)很快地生產(chǎn)出新的足球，以滿足增長(zhǎng)的需求。他們會(huì)這樣做，因?yàn)樗麄兩a(chǎn)足球能夠賺大錢。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有許多優(yōu)點(diǎn)。大部分的主動(dòng)權(quán)都掌握在人們自己的手中。如果一個(gè)人不喜歡一種產(chǎn)品，他就可以不買它。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也有缺點(diǎn)。最大的缺點(diǎn)就是，它并不是對(duì)所有的人都公正。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不保護(hù)人免受命運(yùn)的打擊。某些工人受雇于某一個(gè)工業(yè)部門，他們很有事業(yè)心，很勤奮。然而，如果這個(gè)工業(yè)部門，由于整個(gè)制度中的某個(gè)原因而破產(chǎn)了，他們便失去其工作崗位。這是不公正的，可是這樣的事一再發(fā)生。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極面。
現(xiàn)在也許你們?cè)谙耄核羞@些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就不能坐在一起，發(fā)明一個(gè)真正公正的制度？一個(gè)沒有窮人的制度？唔，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的制度正是要解決這個(gè)問題的。這個(gè)詞兒也許你們已經(jīng)聽說過。在其后面的想法是：大家共同決定財(cái)富如何分配，每一個(gè)人都是為公眾謀利益的。這聽起來很好，對(duì)不對(duì)？在俄羅斯，人們已經(jīng)實(shí)踐了七十年之久的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度，然而在一九九〇年，（前）蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)崩潰了。這個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的制度干脆就不靈了。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度的崩潰證明了它有兩個(gè)大問題。第一，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度中的個(gè)人不像在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中那樣，有一種直接的和強(qiáng)有力的工作動(dòng)力。即使這個(gè)制度也強(qiáng)調(diào)關(guān)心別人，但是，如果這些工作不能給人們帶來直接的利益的話，也難以讓人們?cè)绯恳黄饋砭吐耦^苦干。不管這多么可悲，我相信，這是人的本性。
另一個(gè)問題是財(cái)富分配問題。說是大家共同決定這些事務(wù)，這聽起來很好聽；然而在實(shí)踐中，人們卻需要一種官僚機(jī)構(gòu)，以便作出這些決定。歷史已經(jīng)表明，公眾對(duì)受到這個(gè)官僚機(jī)構(gòu)冷遇，感到厭煩而奮起反抗。此外，這種制度中的官僚機(jī)構(gòu)不像個(gè)別人那樣，可以自己擁有各種信息，同時(shí)擁有實(shí)現(xiàn)個(gè)人欲望的動(dòng)力。如果我關(guān)心我自己的欲望，那么我就確實(shí)有一種動(dòng)力，設(shè)法使我得到我想得到的東西。如果我喜歡吃粗麥面包而不喜歡吃白面包，那么對(duì)我來說，就會(huì)有一種動(dòng)力，我就會(huì)走出去，尋找粗麥面包。然而，如果由中央官僚機(jī)構(gòu)控制財(cái)富分配，那么這個(gè)官僚機(jī)構(gòu)就無從領(lǐng)悟，它應(yīng)該給我的是粗麥面包不是白面包。
所以，看來這完全好像只剩下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)可供選擇了。盡管市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著種種缺點(diǎn)，這仍然還是迄今人類所想出來的最好的經(jīng)濟(jì)制度。但是你們也應(yīng)該明白，財(cái)富分配不是吃甜食。這是一件艱難的事情，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)戰(zhàn)斗。人們有著不同的利益，他們互相競(jìng)爭(zhēng)，這就意味著有贏家和輸家——有富人和窮人。像德國(guó)這樣的有政府補(bǔ)貼的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它們?yōu)檫^于倒霉的人編織了一種安全網(wǎng)。政府能夠設(shè)法使窮人不至于太窮。我想，文明國(guó)家對(duì)那些陷入社會(huì)困境中的人照顧得相當(dāng)好。
稅收用以確保讓窮人的日子不至于太難過。然而，如果人們利用這稅收政策，以設(shè)法讓所有的人，達(dá)到同樣原生活水平，那么，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)啟動(dòng)起來的全部動(dòng)力將被一掃而光。勤奮工作、受過良好教育和迅速發(fā)展其才能的人，這些人需要這樣的動(dòng)力：能夠得到更高的收入。但是如果根本不管工作還是不工作，人們都會(huì)擁有一份穩(wěn)定的收入，那么許多人的就會(huì)不再這么勤奮工作，或者根本就不工作了。
我希望你們不會(huì)感到失望。噢，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了這篇文章結(jié)尾的時(shí)候了。我曾打算解釋為什么有貧窮和富裕，可是最終卻歸結(jié)為一句話：“世界是不公正的。”從根本上來說，我們?nèi)祟愂亲运降?，我們首先想到我們自己，以后也許會(huì)想到別人。當(dāng)我用我的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量我自己的生活方式時(shí)，這種情況就特別地引起我的注意。我看到人們開著豪華轎車，建造奢華的住宅，而那里卻有許多人還很窮很窮，這讓我感到悲哀。但是我必須承認(rèn)，我自己同樣也有一幢相當(dāng)可愛的住宅和一輛相當(dāng)大的轎車。我一再想，假如我不富裕，我恐怕不會(huì)介意這種事情。但是在這一點(diǎn)上，我對(duì)自己并不完全有把握。
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劉老師
男，中教高級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語文語教師，市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，市語文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。
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