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第二單元比較·探究《東施效顰話語詞》
    讀一九八八年《讀書》上塵元先生的連載文章《在語詞的密林里》，很感興趣。忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝，順手牽羊，“亂砍亂伐”一下。
    報(bào)告  請(qǐng)示報(bào)告也好，（軍人）進(jìn)（首長(zhǎng)）門前喊“報(bào)告”也好，都有下對(duì)上通消息或反映情況的含義。但“作報(bào)告”“作大報(bào)告”“傳達(dá)報(bào)告”“傳達(dá)報(bào)告精神”……等語詞中的報(bào)告的含義，則更接近于“講話”“講演”“演說”，更多的是上對(duì)下的走向了。至于“報(bào)告文學(xué)”“時(shí)代的報(bào)告”這些詞語的報(bào)告，接近于報(bào)道。而“小報(bào)告”一詞，則帶有進(jìn)讒或誣陷的貶意了。
    似乎是為了區(qū)別下對(duì)上的報(bào)告與上對(duì)下的報(bào)告，有時(shí)我們用匯報(bào)一詞表示下對(duì)上的反映情況。當(dāng)然也有人為了謙虛，把自己的發(fā)言、提意見、提建議甚至演說稱為“匯報(bào)一下”。
    英語里，報(bào)告、匯報(bào)都用report一詞，講演則用lecture，講話用speech。就是說，是把作報(bào)告的報(bào)告與請(qǐng)示報(bào)告的報(bào)告區(qū)分開來的。報(bào)告文學(xué)、報(bào)道用reportag，來自report詞根，僅與“匯報(bào)”密切相關(guān)。
    也有時(shí)候?yàn)榱送怀鲋v話的權(quán)威性質(zhì)，我們稱為“作指示”。
    其實(shí)按中文原義，報(bào)告與匯報(bào)區(qū)別不大。當(dāng)初我們不用演說，更不用“訓(xùn)話”之類的詞，而用“報(bào)告”，可能正是為了體現(xiàn)一種領(lǐng)導(dǎo)人的謙遜和理想化的平等性。
    代表  當(dāng)作為指人的稱謂時(shí)，應(yīng)指被推舉或委托的人，受權(quán)并承擔(dān)義務(wù)為某人或某一群人辦事。代表團(tuán)應(yīng)該是被一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)單位、一個(gè)部門或機(jī)構(gòu)委派的一個(gè)團(tuán)體（三人以上）。后來這個(gè)詞用得越益廣泛，例如我們常常稱與會(huì)人員為“代表”，不論是來開學(xué)術(shù)討論會(huì)、工作會(huì)、訂貨會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)會(huì)的。只要正式報(bào)到，集中食宿并享有會(huì)議正式成員權(quán)利的，都可稱為“代表”。重點(diǎn)在與“列席”“來賓”區(qū)分，而不在于表明這個(gè)會(huì)是個(gè)代表會(huì)議。代表團(tuán)也常常未承擔(dān)交辦任務(wù)，又非由“代表”們組成，而只是泛泛地去參觀旅游或友好訪問。
    反映  群眾反映，不良反映，反映很好等詞中的反映，似乎本應(yīng)是“反應(yīng)”。而反映情況、反映意見、反映問題等動(dòng)賓詞組中的反映，則本是匯報(bào)、報(bào)告之意。“有反映”，現(xiàn)多用作有批評(píng)性意見乃至輿論的簡(jiǎn)稱。最近又出了個(gè)新名詞“反饋”，許多過去用反映反應(yīng)反響回音回復(fù)的詞的地方，現(xiàn)在一律“反饋”開了。反饋似是電學(xué)名詞，其實(shí)“反映”最初也是光學(xué)名詞，“反應(yīng)”為化學(xué)或醫(yī)學(xué)名詞，“反響”為聲學(xué)名詞。最初用反映反應(yīng)反響時(shí)，估計(jì)也是比較新比較科學(xué)的吧，現(xiàn)在則得學(xué)會(huì)用“反饋”才夠得上時(shí)髦了。
    書記  原義就是秘書。稱政黨領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為書記而不稱之為“總裁”之類，想也是為了體現(xiàn)一種更加民主的新興精神。當(dāng)然，實(shí)際工作的分工、職責(zé)、權(quán)限、要求、影響、威信等各方面，書記與秘書不可能等同起來，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。漢語好辦，一個(gè)叫書記，一個(gè)叫秘書，書記本身還需要秘書作助手，大家一聽就明白了。但英語等語言似乎還沒解決這個(gè)問題。
    批評(píng)  批判  漢語最初二者相通，即評(píng)論之義，如說金圣嘆批、眉批等等，就是指評(píng)論，包括褒獎(jiǎng)也包括指責(zé)，當(dāng)然更包括解釋與分析。批判另含一義為判斷指示，可指老師對(duì)學(xué)生作文，當(dāng)然也可以指官員對(duì)文件的批點(diǎn)、批示、批準(zhǔn)、批閱。文藝批評(píng)，就是文藝評(píng)論，批評(píng)家就是評(píng)論家，并不是指他專門指出缺點(diǎn)毛病問題。后來，隨著實(shí)際生活的演變，批評(píng)似乎專指“示瑕求疵”，而批判、大批判的含義就更為嚴(yán)重了。
    學(xué)習(xí)  商務(wù)印書館一九六二年出版的《漢語詞典》（簡(jiǎn)本）中對(duì)“學(xué)習(xí)”詞條的解釋最為有趣：“學(xué)習(xí)為外界之刺激與內(nèi)界之反應(yīng)在神經(jīng)中樞中組成感應(yīng)結(jié)之歷程，感應(yīng)結(jié)系指感覺神經(jīng)原（現(xiàn)似通用元，下同，王注）與筋肉神經(jīng)原之結(jié)合而言，唯感應(yīng)結(jié)初造成時(shí)不甚強(qiáng)固，必然反復(fù)練習(xí)，始能使神經(jīng)通路順?biāo)於鵁o阻，故稱學(xué)習(xí)。”這部初版于一九三七年的詞典還解釋學(xué)習(xí)的另一種含義為學(xué)，即效法、受教之意。五六十年代北京市民口角時(shí)有指對(duì)方為“欠學(xué)習(xí)”，“你該去好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”者，雖反映了對(duì)學(xué)習(xí)含義的誤解，但與現(xiàn)今口角時(shí)的用語相比，仍然呈現(xiàn)了一種文雅與全民處在學(xué)習(xí)高潮中的興旺?！稗k學(xué)習(xí)班是個(gè)好辦法”，提出時(shí)也是極好的，后來“學(xué)習(xí)班”的含義似乎也轉(zhuǎn)了，甚至變成一批人為一個(gè)有嚴(yán)重問題需要審查的人辦“班”了。無論如何，學(xué)習(xí)是世界上最美好的字眼，它理應(yīng)和其他一批最美好的字眼，如革命、理想、人民、青春、斗爭(zhēng)、幸福、解放、光榮……聯(lián)系在一起。
    作風(fēng)  上述漢語詞典中竟未收“作風(fēng)”詞條，估計(jì)這個(gè)詞是在解放區(qū)時(shí)興而推廣至今的。按原義應(yīng)指工作的風(fēng)格，生活作風(fēng)則指生活方式。目前實(shí)際生活中，作風(fēng)常指機(jī)關(guān)干部的工作方法與效率，如作風(fēng)拖拉，作風(fēng)生硬，缺少民主作風(fēng)，作風(fēng)雷厲風(fēng)行等說法，系指工作中表現(xiàn)的個(gè)人特點(diǎn)特別是性格與習(xí)慣方面的特點(diǎn)，至于經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、智商方面的狀況則用“水平”一詞來表示，道德特點(diǎn)用“品質(zhì)”（原指物品的質(zhì)量質(zhì)地的，指人則稱品格。新中國(guó)建立以來我們喜用“品質(zhì)”而少用“品格”一詞了）。作風(fēng)另一方面的更流行的含義，則專指男女關(guān)系方面的道德狀況。說一個(gè)普通人作風(fēng)如何如何，不加解釋別人就懂指的是什么。為什么稱之為“作風(fēng)”呢？想起來怪有意思。喜歡與異性拈花惹草，這也算是一種作風(fēng)、一種風(fēng)格嗎？稱為“作風(fēng)”，除了含蓄求雅以外，是否多少有視為性格與習(xí)慣的表現(xiàn)，不那么直接反映水平與品質(zhì)呢？當(dāng)然“作風(fēng)”太“惡劣”的話，少不得被認(rèn)為是品質(zhì)問題的了。
    對(duì)象  稱戀愛至少是尋找配偶為“搞對(duì)象”，不知是否說明了哲學(xué)的普及。去夏在山東煙臺(tái)，見到一些中老年同志稱自己的配偶為“我那個(gè)對(duì)象”，覺得既雅且嗲，不知是否因?yàn)槟z東是老區(qū)的緣故，愛用這當(dāng)年的新名詞。稱配偶為“愛人”開始時(shí)也是很有進(jìn)步意義、“五四”意義的。因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的婚姻有天命、有父母之命媒妁之言、有居室之倫、有一唱一隨的權(quán)利義務(wù)關(guān)系、有“小姐，望憐惜不才則個(gè)”或“救小生一命也”，就是沒有愛，就是不像英語那樣說“我愛你”，或“我親愛的”“我的愛人”“我的甜心”。與之相比，太太先生之屬又何等陳舊！但此詞用長(zhǎng)了暴露出弱點(diǎn)，愛人稱謂的弱點(diǎn)在于不分男女又不分已婚未婚。近年又時(shí)興將未婚情侶稱為“朋友”，倒也差強(qiáng)人意，可惜與傳統(tǒng)漢語中的朋友一義相去甚遠(yuǎn)。讀幾十年前的文學(xué)作品，還可見愛情追求失敗后拒絕一方為了安慰對(duì)方，或追求一方仍不死心而說什么“我們做朋友吧”這類的句子。
    幫助  本來是一個(gè)很普通的詞，指幫忙與援助。幫忙指分做他人之事，援助指救助。英語喊救命為“help”也與幫助之意相當(dāng)，但更多了些緊急意味。如果中國(guó)人掉到水里或遇到強(qiáng)盜不喊救命而喊“請(qǐng)幫助”，未免太“慢性子”，甚至?xí)灰詾槭且匀藥退嶂匚锘蛘沂?。我們有時(shí)把批評(píng)某人稱之為幫助，這體現(xiàn)了毛主席講的“懲前毖后，治病救人”的方針，用意是很好的。真正做到自覺自愿地尋求這種幫助，接受這種幫助，則需要努努力。同樣，真正做到批評(píng)別人充滿幫助的美好感情，也是需要高尚的思想境界和很好的思想修養(yǎng)的。
    點(diǎn)名  本是軍營(yíng)、學(xué)?；蚱渌M織嚴(yán)密之機(jī)構(gòu)按名點(diǎn)換，檢查人員出勤在崗情況之意。后來把指名道姓的表揚(yáng)，特別是批評(píng)稱之為“點(diǎn)名表揚(yáng)”“點(diǎn)名批評(píng)”，特別后者，含義較嚴(yán)重。故有過所謂不要輕易點(diǎn)名、點(diǎn)名要哪一級(jí)批準(zhǔn)之類的規(guī)定。也有時(shí)明知是誰而不指出名來，如說“×××的那個(gè)人”“黨內(nèi)最大的×××”等，以示政策上的區(qū)別。
    欣賞  這也是一個(gè)美好的字眼，講一種喜悅、喜愛，講一種滿意的心情，當(dāng)用到藝術(shù)上的時(shí)候，則是講審美的愉悅、美的享受。有趣的是我們有時(shí)講領(lǐng)導(dǎo)滿意某個(gè)人的時(shí)候，也可以說“對(duì)××很欣賞”，這個(gè)詞義的延伸還是滿有意思的。北京人有時(shí)則說成“感冒”或“很不感冒”?！案忻啊痹谶@里，是“感興趣”的故意誤讀，故意誤讀誤說誤解，是相聲技巧之一。不過這里的“感冒”，沒什么深意，有點(diǎn)耍貧嘴。
    精神  含義皆明。稱文件的主旨為文件精神，稱領(lǐng)導(dǎo)意圖為上面的精神，則是“精神”一詞含義延伸。意在強(qiáng)調(diào)不僅要領(lǐng)會(huì)貫徹條文、字句、具體規(guī)定，更要有概括的，且具有一定靈活性的理解。這樣，在符合精神或不符合精神的判斷思索上，也常需多方推敲斟酌。
閱讀練習(xí)·探究
一、本文關(guān)于“報(bào)告”“反映”的含義在《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》中幾乎都用到了，請(qǐng)一一辨析。
二、仿照本文，述說“滑坡”“剎車”（《克隆技術(shù)的倫理問題》）“軍備競(jìng)賽”（《細(xì)菌的啟示》）等語詞的本義和新產(chǎn)生的意義，領(lǐng)會(huì)語詞內(nèi)涵與時(shí)代生活之間的關(guān)系。
三、選擇你寫作實(shí)踐中常用的一兩個(gè)詞語，也仿照本文“效顰”一下。