課程內(nèi)容

《筏子》
    黃河滾滾。即使這兒只是上游，還沒(méi)有具有一瀉千里的規(guī)模，但它那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣概，完全足以使人膽驚心悸。
    大水車在河邊緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著，從滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黃水，傾注進(jìn)木槽，流到渠道里去。這是蘭州特有的大水車，也只有這種比二層樓房還高的大水車，才能同面前滾滾大河相稱。
    像突然感受到一股強(qiáng)磁力似的，岸上人的眼光被河心一個(gè)什么東西吸引住了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)？從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞噬了。
    啊，請(qǐng)你再定睛瞧一瞧吧，那上面還有人哩。不只一個(gè)，還有一個(gè)……一，二，三，四，五，六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂浮。
    這就是黃河上的羊皮筏子！
    羊皮筏子，過(guò)去是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。但是在親眼看到它之前，想象里的形象，總好像是風(fēng)平浪靜時(shí)的小艇，決沒(méi)有想到是乘風(fēng)破浪的輕騎。
    十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢？上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。
    岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點(diǎn)什么。那神情，就如同坐在大城市的公共汽車?yán)餅g覽窗外的新建筑，又像在公園人工湖的游艇上戲弄著微波。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉(zhuǎn)睛地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前行。
    據(jù)坐過(guò)羊皮筏子的人說(shuō)，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮上，緊貼著腳就是深不見(jiàn)底的黃水，如果沒(méi)有足夠的勇氣，是連眼睛也不敢睜一睜的。但是，如果只憑沖勁，天不怕地不怕，就隨便往羊皮筏上一蹲，那也會(huì)出大亂子。蘭州的同志說(shuō)，多坐坐羊皮筏子，可以鍛煉意志、毅力和細(xì)心。可惜隨著交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，這種鍛煉的機(jī)會(huì)已經(jīng)不十分多了。眼前這只筏子，大約是雁灘公社某個(gè)大隊(duì)的交通運(yùn)輸工具，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。
    然而，羊皮筏上的艄公，應(yīng)該是更值得景仰和贊頌的。他站在那小小的筏子上，身后是幾個(gè)乘客的安全，面前是險(xiǎn)惡的黃河風(fēng)浪，手里呢，只有那么一根不粗不細(xì)的篙子。就憑他的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)智，就憑他的經(jīng)驗(yàn)和判斷，使得這小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險(xiǎn)為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。
    你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。
                                                       1961年9月，蘭州

閱讀練習(xí)·探究
一、文章寫黃河的大、深、急分別用哪些景象襯托？
二、下列畫線的語(yǔ)句能刪去嗎？為什么？
1、啊，請(qǐng)你再定睛瞧一瞧吧，那上面還有人哩。不只一個(gè)，還有一個(gè)……一，二，三，四，五，六，一共六個(gè)人
2、你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。
三、注意停頓、輕重、快慢，朗讀全文，背誦倒數(shù)第二段，討論下列問(wèn)題。
1、為什么這里要特別強(qiáng)調(diào)艄公手里“只有那么一根不粗不細(xì)的篙子”？
2、注意該段中出現(xiàn)的“化險(xiǎn)為夷”“如履平地”兩個(gè)成語(yǔ)，全文中哪些地方寫了“險(xiǎn)”“夷”和“如履平地”？“化”的原因僅僅是該段中所說(shuō)的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)智、經(jīng)驗(yàn)、判斷嗎？
3、文中哪句話最深刻？從全文看這句話僅僅是對(duì)艄公的贊美嗎？
四、文中將見(jiàn)到羊皮筏子之前和見(jiàn)到之后的不同想法、岸上的人與乘客的不同心情分別進(jìn)行了比較，這樣寫有什么好處？