課程內(nèi)容

《一雙手》
    我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細手，但都未留下很深的印象。
    1988年5月，小興安嶺上的積雪化凈了，樹木睜開了惺忪的睡眼，林區(qū)人扛鎬上山。
    我去小興安嶺的烏馬河林業(yè)局采訪。在山場我握過一只手，我敢說，今后不論在什么地方，只要再提到它，就能馬上說出。那是天下第一奇手——林業(yè)工人張迎善同志的手。
    和素常采訪一樣，我們見面時先是禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！
    我本能地想抽回手來，可是沒有得逞。那只大手把我的手緊緊地裹住了。
    他松手了，我低頭去察看他的一雙手。翻過來看手心，掉過去看手背。
    這雙手皮膚呈木色，紋絡又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。
    掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。
    左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個“人”字，又黑又深。手指各個關節(jié)都纏著線，線染成了泥色。
    “纏線做什么？”我問。
    “治手裂?！皬堄普f。
    “手裂貼膠布涂手油多好？”
    “栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！?br>     “你一天能栽多少棵樹？”
    “1000多棵?！?br>     一天能栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。
    “你等等?！蔽疫呎f邊去里屋取來一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見到的第一號大手。
    量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛著，看看，紅了。他的手仍呈木色。
    林業(yè)局工會一位負責同志向我介紹說：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國‘五一’勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，仿佛第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手?！?br>     看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……

探究·練習
一、閱讀課文，想一想：課文是怎樣去寫主人公張迎善的“一雙手”的？又是怎樣從對手的描寫中引出他的事跡，進而揭示其精神世界的？
二、有人說：“一千來字的《一雙手》的影響遠遠超過了一萬多字的《烏馬的傳說》，真是以一當十。”如有可能，請你找一找《烏馬的傳說》，和本文作對比閱讀，談談你的看法。
三、課文看上去寫得平平常常，沒有什么著意雕琢的地方，但平中見“奇”。各人圈點批注自己所喜愛的部分，并集體討論一下文章取得成功的原因。討論會上作即席發(fā)言，發(fā)言時要有自己的見解，有一定說服力。