課程內(nèi)容

《海燕》
    在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
    一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
    在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
    海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
    海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
    蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
    烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
    雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
    海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
    看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
    這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！
    狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
    一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
    ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
    這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
    ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
                                                                       1901年3月
探究·練習(xí)
一、課文三次描寫(xiě)海燕的英姿，三次描寫(xiě)海燕的叫喊。你覺(jué)得海燕是個(gè)什么樣的形象？描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝有什么作用？與同學(xué)討論交流。
二、句中畫(huà)線的部分運(yùn)用了比喻，你覺(jué)得好在哪里？
1、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
2、一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。
3、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
三、為了突出暴風(fēng)雨來(lái)臨之前海燕的形象，課文描寫(xiě)了烏云、雷聲、波浪、狂風(fēng)等景物。語(yǔ)文課外活動(dòng)小組在美術(shù)教師指導(dǎo)下，集體創(chuàng)作一幅《海燕圖》，并根據(jù)課文寫(xiě)一則百字左右的“解說(shuō)”，做到圖文并茂。
四、朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。