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高中地理第五章《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》(必修1)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容
《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》
自然地理環(huán)境的整體性
一、地理要素間進(jìn)行這物質(zhì)與能量的交換
1、地理環(huán)境的組成要素
大氣,水、巖石、生物、土壤、地形等
2、地理環(huán)境的整體性
地理環(huán)境各要素通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程,進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換,形成一個(gè)相互滲透、相互制約、相互聯(lián)系的整體。
二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能
1、生產(chǎn)功能
自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。它是自然環(huán)境的整體功能而非單個(gè)地理要素的功能。它依賴于光合作用,將生物、大氣、水、土壤、巖石等要素統(tǒng)一在一起,在一定條件下,生產(chǎn)出有機(jī)物。
2、平衡功能
個(gè)自然地理要素通過(guò)物質(zhì)和能量交換,使自然地理環(huán)境的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。
二氧化碳的平衡:在海洋生物作用下,大氣中的二氧化碳和海水中溶解的鈣,加速形成碳酸鈣沉淀。
三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程
自然地理環(huán)境各個(gè)要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的,一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的演化。
地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。水是比較容易受人類干擾的自然地理要素,而巖石受人類直接影響相對(duì)較小。
自然地理環(huán)境的差異性
一、自然地理環(huán)境的差異性和自然帶
1、自然地理環(huán)境差異性的空間尺度
差異性體系在不同的空間尺度上,即規(guī)模有大有小,包括全球性地域分異和地域性地域分異。
2、自然帶
陸地上不同的地區(qū),由于所處的緯度位置和海陸位置互不相同,分別具有一定的熱量和水分組合,以及有代表性的植被和土壤類型,并且占有一定的寬度,在地球上呈帶狀分布,這叫自然帶。
二、由赤道到兩極的地域分異規(guī)律
以熱量為基礎(chǔ),自然帶南北更替,東西延伸
三、從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律
以水分變化為基礎(chǔ),自然帶東西更替,南北延伸。從沿海向內(nèi)陸景觀依次是森林帶、草原帶、荒漠帶,這種變化在中緯度地區(qū)表現(xiàn)最顯著。
四、山地的垂直地域分異規(guī)律
1、山麓自然帶的確定
與水平自然帶一致
2、山地自然帶的數(shù)目
山地垂直譜的復(fù)雜程度與山體所在維度、山體的相對(duì)高度、山體海拔相關(guān)
3、同一自然帶的不同坡向的分布高度
陽(yáng)坡高于陰坡
迎風(fēng)坡高于背風(fēng)坡
4、雪線的分布高度
雪線分布高度與山坡的坡向、山體所在緯度有關(guān)。
練習(xí)
近50年來(lái),我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)湖泊面積銳減;湖泊消失了1000多個(gè)。回答問(wèn)題1——2題。
1、湖泊面積大量減少對(duì)地理環(huán)境的主要影響是(D)
A、長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害減少
B、生物物種增加
C、加劇土壤鹽堿化
D、湖泊環(huán)境容量減小
2、遏制長(zhǎng)江中下游地區(qū)湖泊面積減少的主要措施有(B)
①擴(kuò)大水田面積
②退耕還湖
③加強(qiáng)上游地區(qū)水土保持
④禁止在長(zhǎng)江采砂
A、①②    B、②③    C、③④    D、①④   
3、引起圖中地理環(huán)境變化的根本原因是(B)
A、大氣環(huán)流
B、地殼運(yùn)動(dòng)
C、海陸位置
D、人類活動(dòng)
4、圖示地理環(huán)境的演變過(guò)程主要體現(xiàn)了(A)
A、地理環(huán)境的整體性
B、地理環(huán)境的差異性
C、地理環(huán)境的穩(wěn)定性
D、地理環(huán)境的復(fù)雜性
5、不屬于自然帶成因的是(D)
A、緯度位置
B、海陸位置
C、海拔高度
D、人類活動(dòng)
6、自然帶形成的主導(dǎo)因素是(B)
A、植被
B、氣候
C、土壤
D、動(dòng)物
7、江西對(duì)應(yīng)的自然帶是(A)
A、亞熱帶常綠闊葉林帶
B、亞熱帶常綠硬葉林帶
C、溫帶落葉闊葉林帶
D、熱帶雨林帶
8、家住哈爾濱暑假乘飛機(jī)返回廣州大學(xué)校園的某位同學(xué),沿途不會(huì)穿過(guò)哪個(gè)自然帶上空(A)
A、溫帶草原帶
B、溫帶落葉闊葉林帶
C、亞熱帶常綠闊葉林帶
D、溫帶針闊混交林帶

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李老師

男,中教高級(jí)職稱

地理學(xué)科骨干教師,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

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