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高中語(yǔ)文《項(xiàng)羽之死》(選修)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《項(xiàng)羽之死》
    項(xiàng)王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌,項(xiàng)王乃大驚曰:“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨,自為詩(shī)曰:“力拔山兮氣蓋世!時(shí)不利兮騅不逝!騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋,美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視。
    于是項(xiàng)王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜?jié)铣觯Y走。平明,漢軍乃覺(jué)之,令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮,騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵,迷失道,問(wèn)一田父,田父紿曰“左”。左,乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰:“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也。今日固決死,愿為諸君快戰(zhàn),必三勝之,為諸君潰圍,斬將,刈旗,令諸君知天亡我,非戰(zhàn)之罪也。”
    乃分其騎以為四隊(duì),四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰:“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下,期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼,馳下,漢軍皆披靡,遂斬漢一將。是時(shí),赤泉侯為騎將,追項(xiàng)王,項(xiàng)王瞋目而叱之,赤泉侯人馬俱驚,辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在,乃分軍為三,復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳,復(fù)斬漢一都尉,殺數(shù)十百人,復(fù)聚其騎,亡其兩騎耳。乃謂其騎曰:“何如?”騎皆伏曰:“如大王言?!?br>     于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待,謂項(xiàng)王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬(wàn)人,亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船,漢軍至,無(wú)以渡?!表?xiàng)王笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無(wú)一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見(jiàn)之?縱彼不言,籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長(zhǎng)曰:“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲,所當(dāng)無(wú)敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公?!蹦肆铗T皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰:“吾聞漢購(gòu)我頭千金,邑萬(wàn)戶(hù),吾為若德。”乃自刎而死。

探究·討論
一、根據(jù)下面提示的三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě),分析項(xiàng)羽的形象。
1、四面楚歌之時(shí),項(xiàng)羽驚而起,起而飲,飲而歌,歌而泣。有人說(shuō)項(xiàng)羽失天下的最后時(shí)刻所心疼的只有女人和寶馬,你同意這種看法嗎?項(xiàng)羽慷慨悲歌表現(xiàn)了什么樣的思想性格?
2、從項(xiàng)羽主演的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中,你看到項(xiàng)羽是怎樣的人?
3、項(xiàng)羽在烏江邊拒渡、賜馬、贈(zèng)頭,表現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)?
二、熟讀課文,完成下面各題。
1、解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。
(1)山東為三處
(2)辟易數(shù)里
(3)與其騎會(huì)為三處
(4)項(xiàng)王身亦十余創(chuàng)
2、體會(huì)下列各組句子中,加粗的字的意義和用法的異同。
(1)斬漢一將
     山東豪俊并起而亡秦族矣(《過(guò)秦論》)
(2)項(xiàng)王馳,復(fù)斬漢一都尉
     當(dāng)立者公子扶蘇(《陳涉世家》)
(3)漢軍至,無(wú)以
     不積小流,無(wú)以成江河(《勸學(xué)》)
(4)籍與江東子弟八千人渡江而西
     行千里,其誰(shuí)不知
三、聯(lián)系必修課中學(xué)過(guò)的《鴻門(mén)宴》,思考下列問(wèn)題。
1、在《鴻門(mén)宴》中,項(xiàng)羽性格的哪些方面已經(jīng)顯現(xiàn)?還有哪些沒(méi)有寫(xiě)到的方面在本篇中作了充分的表現(xiàn)?
2、司馬遷寫(xiě)人物,有時(shí)是一場(chǎng)寫(xiě)多人,有時(shí)是連續(xù)集中地寫(xiě)一人。請(qǐng)從這一角度,分析《鴻門(mén)宴》和《項(xiàng)羽之死》對(duì)項(xiàng)羽的寫(xiě)法有什么不同。
四、司馬遷非常善于用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)情境和人物的性格與心理,請(qǐng)細(xì)讀下面幾處,并進(jìn)行分析。
1、《項(xiàng)羽本紀(jì)》“鉅鹿之戰(zhàn)”一節(jié),寫(xiě)項(xiàng)羽大破秦軍,召見(jiàn)諸侯,諸侯“無(wú)不膝行而前,莫敢仰視”。本篇寫(xiě)項(xiàng)羽悲歌泣下時(shí),“左右皆泣,莫能仰視”。“敢”與“能”一字之別,表現(xiàn)了怎樣不同的情境?
2、項(xiàng)羽面臨敗亡時(shí),多次強(qiáng)調(diào)“此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也”,這表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣復(fù)雜的心理?
3、“愿為諸君快戰(zhàn)”。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的軍事形勢(shì)和項(xiàng)羽心理,此處用“快戰(zhàn)”比用“決戰(zhàn)”等詞好在哪里?
五△項(xiàng)羽該不該過(guò)江東,歷來(lái)意見(jiàn)不一。試就這一問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

相關(guān)鏈接
一、司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)
    太史公曰:(項(xiàng)羽)自矜功伐,奮其私智而不師古,謂霸王之業(yè),欲以力征經(jīng)營(yíng)天下,五年卒亡其國(guó),身死東城,尚不覺(jué)悟,而不自責(zé),過(guò)矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!(《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)
二、后人詠?lái)?xiàng)羽詩(shī)
           題烏江亭
             杜牧
勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知。

             烏江
             胡曾
爭(zhēng)帝圖王勢(shì)已傾,八千兵散楚歌聲。
烏江不是無(wú)船渡,恥向東吳再起兵。

            烏江亭
            王安石
百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。
江東子弟今雖在,肯為君王卷土來(lái)?

            詠?lái)?xiàng)羽
            李清照
    生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。
    至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。

       民解放軍占領(lǐng)南京
            毛澤東
鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬(wàn)雄師過(guò)大江。
虎踞龍盤(pán)今勝昔,天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。
天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

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范老師

女,中教高級(jí)職稱(chēng)

尊重學(xué)生,理解學(xué)生,善于激勵(lì)、鼓舞每一位學(xué)生,多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

評(píng)論

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