課程內(nèi)容

《看我“七十二變”--多義詞》
妙語批文
    近代名士章式之給學(xué)生作文寫的評語相當(dāng)幽默。有個學(xué)生在作文中連用了十幾個“而”字，都不恰當(dāng)，章式之看了，啼笑皆非。于是在該生作文本上寫了一段批語：“當(dāng)而而不而．不而而而而。而今而后，宜而而而也?！?br> 查閱詞典，說說批語中“而”的意義。
第2和第5個“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折；
第7個“而”是語氣詞，表示感嘆；
第8、9個“而”是介詞，“到、往”的意思；
第11個“而”是連詞，表示承接的意思；
其他的“而”都是指“而”這個字而言。
詞義的發(fā)展
單義→多義
最早的義項——本義
最常用的義項——基本義
單義怎樣發(fā)展成多義——引申
本義：文獻(xiàn)記載的詞的最初的意思——有些本義已經(jīng)消失了，因此一般詞典已不列入義項了。
基本義：詞在現(xiàn)代最常用和最主要的意思。
引申義：由本義派生出來相聯(lián)系的新義。
詞的比喻引申義
詞的“比喻引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性，所以就有可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。
坎坷：道路坑坑洼洼→人生不得志
果實：植物體的一部分→勞動得到的收獲
海：大洋靠近陸地的部分→連成一大片的很多同類事物，如“人海、火?！?。
詞的借代引申義
詞的“借代引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相關(guān)性，所以就有可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。
如：部分借代整體
口：人體器官→“人”的量詞
又如：物品或行為借代相關(guān)的人
兵：兵器→“軍事”、“戰(zhàn)爭”、“兵士”
小結(jié)
詞的義項，單義詞，多義詞
多義詞的本義，基本義，引申義（借代引申義，比喻引申義）
借代引申強(qiáng)調(diào)基本義與新義之間的相關(guān)性
比喻引申強(qiáng)調(diào)基本義與新義之間的相似性
課堂練習(xí)
一、判斷下面加粗詞的意義相同的一組（  ）
A、①老孫頭慷慨地說：“我那玻璃眼倒也樂意換給她，就怕兒馬性子烈，她管不住?！?br>    ②劉胡蘭這位十七歲的女英雄慷慨就義了。
B、①兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面而來；月色便朦朧在這水氣里。
   ②這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠(yuǎn)。
C、①“夜雨剪春韭”是老杜的詩句吧，清新極了。
   ②老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩？
D、①他的面孔黃里帶黑，瘦的教人擔(dān)心，但是精神很好，沒有一點兒頹唐的樣子。
   ②他少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！
二、判斷下面例句中的“則”與文段中“則憂其民”中的“則”意義、用法相同的一句（  ）。
嗟夫！予嘗求古仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
A、此則岳陽樓之大觀也。
B、復(fù)之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。
C、公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。
D、居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。
哪些高考知識點涉及多義詞的考查？
1、多義詞造成的歧義。
我上課去了。
她今天臉色不好看。
獨聯(lián)體國家看不上世界杯足球賽。
我們下午加油去。
2、多義成語的理解。
汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人應(yīng)接不暇。
   ——一路上景物繁多，看不過來。
春節(jié)期間連續(xù)的酒席，未免令人應(yīng)接不暇。
   ——人或事物太多，忙不過來。
桌邊坐了一人，年紀(jì)約有四十上下，穿了一件捉襟見肘的夏布長衫。
   ——拉一下衣襟就露出胳膊肘兒。形容衣服破爛。
盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。
   ——處境艱難，顧此失彼，難以應(yīng)付。
為紀(jì)念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。
   ——化妝上臺演戲。
每次政治運動，總有一些人物粉墨登場，企圖從中撈取好處。
   ——比喻登上政治舞臺。
這樣，他們在落筆的時候，便已有著“成竹在胸”、“左右逢源”的形勢。（鄒韜奮《經(jīng)歷·青年“老學(xué)究”》）
   ——原指知識廣博，應(yīng)付自如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常頗利。
這個人最善于玩弄權(quán)術(shù)，看風(fēng)使舵，左右逢源。
   ——諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。