課程內(nèi)容

《第二單元復(fù)習(xí)》
必修三第二單元導(dǎo)語
    穿越時空隧道，登上唐代的詩壇。這里春光明媚，姹紫嫣紅，激蕩著青春的氣息，充溢著醉人心魄的藝術(shù)魅力。
    唐代是一個崇尚文學(xué)的時代，是一個歌唱的時繽紛燦爛的唐代詩苑．百花競放，萬紫千紅，美不勝收。這單元擷取的只不過是其中的幾條，卻也能使人感受到唐詩令人陶醉的藝術(shù)魅力。在眾多詩人中，李白、杜甫、白居易以他們各自獨(dú)特的詩歌創(chuàng)作，成為展為耀眼的明星。晚唐詩人李商隱以其委婉深情的吟唱，孤詣獨(dú)往的情懷，為唐代詩壇增添了畢美的樂章。
一、高考目標(biāo)
1．識記A
默寫常見的名句名篇
2．分析綜合C
（1）篩選文中的信息
（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
3．鑒賞評價D
（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
二、單元復(fù)習(xí)
  《蜀道難》是李白的成名之作，想象奇特，筆墨縱橫，有如大將運(yùn)斧，凜然成風(fēng)。該詩是一首樂府詩，詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想象、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦入蜀道路上綺麗險峻的山川景色，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅途的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心。
    《杜甫詩三首》所選均為杜甫晚年流寓夔之作，感情深沉，韻律華美，有如百年佳釀，至甘至醇。
    《秋興八首》是作者在國家仍然動蕩不安、詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景下寫成的。八首詩各自獨(dú)立而又相互勾連，一脈相通，在思想和藝術(shù)創(chuàng)新方面都達(dá)到了一個很高的境界。課文所選為第一首，有領(lǐng)起的作用，可以說給全組詩歌定下了一個基調(diào)，即抒羈旅之愁，悲家國之事。
    《詠懷古跡》是一組七律組詩，和《秋八首》作于同一時期。杜甫吟詠古跡，追思?xì)v史人物，同時也抒發(fā)了自己一生漂泊、功業(yè)無成的感慨。本課所選的是第三首，借詠王昭君的事跡抒發(fā)自己懷才不遇的情懷。
    《登高》是作者獨(dú)自登高，即景抒懷的七律詩。詩的前四句寫登高所見，描繪出一幅境界闊人、明麗清新的峽江秋景圖。后四句抒登高所感，抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)涵著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢憩F(xiàn)出詩人對生命的留戀。
    《琵琶行》是白居易的一首抒情色彩很濃的長篇敘事詩。作者通過對琵琶女高超的彈琴技術(shù)和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會種種不合理的現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對琵琶女悲慘凄涼一生的深切同情，也抒發(fā)了自己無奈被貶的憤懣之情。
“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引本來是古代歌曲的三種形式，它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一，后來成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并不嚴(yán)格區(qū)別，其音節(jié)、格律一般都比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。
    李商隱的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風(fēng)格，卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛?！独钌屉[詩兩首》選入的兩首就是他的代表作。
    《錦瑟》這首詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實(shí)是一個千古之謎。所以，至今還有很多學(xué)者把它當(dāng)作政治詩來讀，并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。
    我們認(rèn)為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠(yuǎn)，感情真摯，可意會不可言傳。
    《馬嵬》采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點(diǎn)出問題的實(shí)質(zhì)，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政。詩歌意韻典雅厚重。
三、文學(xué)常識
    李白（701-762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)，先世隋時因罪徙西域。他生于安西都護(hù)府之碎葉城，約五歲時隨其父遷居綿州彰明縣之青蓮鄉(xiāng)。李白自青年時，即漫游全國各地。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長安，供奉翰林，但不久即遣讒去職。安史之亂發(fā)生，因參加永王李璘幕府，被牽累，長流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，最后病歿當(dāng)涂，李白性格豪邁，向往于建立功業(yè)，對唐玄宗后期權(quán)貴當(dāng)國，政治腐化，深為不滿。
    其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時的黑暗政治，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格奔放飄逸，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。他的詩歌，現(xiàn)存900多首，著作有《李太白集》。
    杜甫（712-770），字子美，詩中嘗自稱少陵野老，祖藉襄陽（今屬湖北），自其曾祖時遷居鞏縣（今屬河南）。杜審言之孫，自幼好學(xué)，知識淵博，頗有政治抱負(fù)。
杜甫詩歌風(fēng)格：
·詩歌是情感的藝術(shù)，詩人的風(fēng)格與其情感思想的特點(diǎn)密不可分。
·情感離不開社會現(xiàn)實(shí)個人經(jīng)歷與思想、性格的碰撞，離不開詩人在歲月中的顛簸與感悟。
·獨(dú)特的情感內(nèi)涵和情感的表達(dá)匯成作者鮮明的個人風(fēng)格。
感慨闊大、悲情起伏、沉郁頓挫
    白居易（772-846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)
調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。所謂新樂府，是指模仿樂府詩卻又不再用樂府舊標(biāo)題，而依據(jù)內(nèi)容另取一個新標(biāo)題的詩。新樂府運(yùn)動是一次頗有聲勢的詩歌運(yùn)動，其代表人物是元稹和白居易。
    他生活在安史之亂后唐朝走向衰微的時期。錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)，在白居易詩中得到了較全面的反映。今存詩近三千首。
政治諷喻詩：《賣炭翁》為代表。把當(dāng)時社會病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。
長篇敘事詩：《長恨歌》、《琵琶行》為代表。有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩，當(dāng)時號稱“千字律詩”，流傳極廣。
著有《白氏長慶集》七十一卷。
    李商隱（約813-約858）晚唐詩人。字義山，號玉谿生，有《李義詩集》。李商隱一生雖短暫坎坷，但情感的經(jīng)歷絕非尋常。
    李商隱的詩歌，_有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活。詠史之作多是托古諷今的，《無題》詩描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。有人認(rèn)為李商隱詩有用典太多、意旨隱晦之病。
四、高考備考
考點(diǎn)簡說
    高考語文科《考試說明》對詩歌鑒賞的要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
詩歌作品的形象：指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的實(shí)物載體。
包括：人：詩中的人物形象。包括抒情主人公、怍者形象、作者刻畫的人物形象
      景：詩歌中的自然景物與人文景物
      物：詠物詩中的形象
鑒賞形象的要點(diǎn)：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蘊(yùn)涵在形
象中的典型意義。
詩歌形象也稱為“意象”，但習(xí)慣上“意象”只指景與物的形象，“意象”是作者的主觀情感（意）與客觀景物（象）融為一體的藝術(shù)形象。
形象鑒賞·人
一、詩歌中三種人物形象：
1、指詩歌中作者刻畫的人物形象：
（1）《孔雀東南飛》中的劉蘭芝、焦仲卿
（2）《陌上桑》中的秦羅敷
（3）《李憑箜篌引》中的李憑
2、指詩歌中詩人攝取的歷史人物等：
（1）杜甫《蜀相》中“出師未捷身先死”的諸葛亮
（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的年少英雄周瑜
3、抒情主人公、作者的形象：
（1）《夢游天姥吟留別》中傲岸不羈、蔑視權(quán)貴的李白
（2）《登高》中“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”集身世之悲與家國之痛于一身的杜甫
（3）《雨霖鈴》中“我”這一漂泊江湖的多情浪子
（一）解題思路
人物的形象特征主要指人物的性格、情感、身份地位等。
1、抓住有效信息，關(guān)注寫作背景和作者身世。
2、抓關(guān)鍵詞句
    把握人物形象，常常需要通過對作品中人物的語言、心理、動作、神態(tài)等方面的關(guān)鍵詞句的準(zhǔn)確理解來實(shí)現(xiàn)。
    古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細(xì)節(jié)，等等。
    詩人往往通過精當(dāng)?shù)拿鑼?，用簡練的筆法，以片斷的形式來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情。分析這些形象有時需要讀者以自己的想象去進(jìn)一步補(bǔ)充。
3、結(jié)合景物特征來理解。如果詩歌在寫人的同時也寫景，那么寫景往往是為突出人物形象服務(wù)的。如《琵琶行》
4、掌握塑造人物形象的常見手法。（如比興、襯托、象征、細(xì)節(jié)描寫、對比等）
（二）答題步驟
（1）概括詩人形象的總體特征（什么形象）
（2）以總體特征為“中心論點(diǎn)”，結(jié)合具體詩句分析其特征。
（3）形象的意義（抒發(fā)的感情）