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高中歷史第三單元第2課《法國<人權(quán)宣言>》(選修2)

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課堂提問

課程內(nèi)

《法國<人權(quán)宣言>》
一、大革命爆發(fā)的背景
1、波旁王朝專制統(tǒng)治已經(jīng)成為社會發(fā)展的阻礙
2、啟蒙運動的影響
3、等級對立嚴重
4、導(dǎo)火線:三級會議的召開
二、《人權(quán)宣言》
(一)制定與發(fā)表
1、制定:以啟蒙思想為指導(dǎo),仿效《獨立宣言》
2、發(fā)表:1789年8月26日
1、思想基礎(chǔ)
洛克和盧梭等歐洲啟蒙學(xué)者的“自然法”和“社會契約思想”。
2、內(nèi)容
(1)人們生來而且始終是自由的,在權(quán)力上是平等的,這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。
(2)法律是公眾意志的表現(xiàn),全國公民都有權(quán)親身或通過代表參與法律的制定,在法律面前,所有公民都是平等的。
(3)私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。
(4)強調(diào)國家的最高權(quán)力來自于人民。
3、影響
(1)《人權(quán)宣言》條條都是對舊貴族和專制王權(quán)濫用權(quán)力的批判,它揭示了天賦人權(quán)、自由、平等的原則,否定了封建等級制度,體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求,成為資產(chǎn)階級奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)的思想武器,它實際上宣告了舊封建王權(quán)的滅亡和資產(chǎn)階級政治制度的誕生。
(2)《人權(quán)宣言》成為法國1791年憲法的前言,其公布表明,法國資產(chǎn)階級用以法律為基礎(chǔ)的資產(chǎn)階級權(quán)利取到了以君主個人意志為標志的封建特權(quán),在政治和法律領(lǐng)域帶有根本性的變化。
(3)作為資產(chǎn)階級革命的綱領(lǐng)性文件,它將啟蒙思想發(fā)揚光大,并用法律的形式固定下來,啟導(dǎo)承前啟后、繼往開來的巨大作用,特別對歐美的資產(chǎn)階級革命或改革都產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。
(4)《人權(quán)宣言》還推動其他許多國家民主思想的發(fā)展,推動了世界資產(chǎn)階級民主化的進程,法國資產(chǎn)階級的革命思想和學(xué)說對亞洲和中國革命都產(chǎn)生了不同程度的影響。
比較《人權(quán)宣言》與《獨立宣言》
相同處:1、思想淵源、理論依據(jù):啟蒙思想(都以天賦人權(quán)、社會契約、主權(quán)在民、人民革命權(quán)利這些啟蒙思潮中的核心思想為理論依據(jù))
2、對革命的影響:都是誕生于資產(chǎn)階級革命期間的政治宣言,既推動了革命進程,又體現(xiàn)了革命成果
3、作用:均是西方民主制度史上的重要文獻。都對其他國家的民主政治進程產(chǎn)生了一定影響。
不同之處:
1、目的、內(nèi)容側(cè)重點:
《獨立宣言》主要是為北美獨立確立合法的理論依據(jù),側(cè)重譴責(zé)英王侵害北美人民天賦人權(quán)的罪行
《人權(quán)宣言》是為了確立資本主義制度,側(cè)重將矛頭指向封建舊秩序的同時,更重視對自由、平等、法治這些基本民主原則的闡述
2、關(guān)于人權(quán):(雖都強調(diào)天賦人權(quán))
《人權(quán)宣言》所規(guī)定的人權(quán)比《獨立宣言》更具體、更廣泛、更具普適性,對世界民主政治發(fā)展的影響和意義更為深廣。

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于老師

男,中教高級職稱

講課生動,幽默,極具個人魅力。不僅注重對學(xué)生知識的教授,更是本著“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)理念。

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