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高中歷史第一單元第1課《西方專制主義理論》(選修2)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《西方專制主義理論》
一、阿奎那的“君權(quán)神圣”:(13世紀(jì))
1、產(chǎn)生歷史條件
(1)中世紀(jì)的基督教會(huì)對歐洲深遠(yuǎn)影響。
經(jīng)濟(jì):中世紀(jì)教會(huì)是歐洲最大的封建主
政治:擁有世俗權(quán)力,教權(quán)高于王權(quán);王權(quán)和教權(quán)爭斗
思想:是整個(gè)西歐世界的精神主宰
(2)13世紀(jì)的意大利,基督教正統(tǒng)教會(huì)權(quán)威受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
經(jīng)濟(jì):城市發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展
政治:市民、國王、農(nóng)民共同反對教權(quán);意大利因教皇國特殊地位矛盾更尖銳。
思想:出現(xiàn)了反對基督教會(huì)腐敗的“異端運(yùn)動(dòng)”
(3)神學(xué)家為了維護(hù)封建教會(huì)的神權(quán)統(tǒng)治,必須協(xié)調(diào)教權(quán)與君權(quán)之間的矛盾。
2、思想主張:提出解決王權(quán)與神權(quán)之爭的目的和方法
(1)國家觀:教權(quán)高于王權(quán)
君主的權(quán)力是上帝通過教皇授予,所以君權(quán)也是神圣的。
(2)政體觀:君主政體是最好的政體
3、思想特點(diǎn):
把宗教至上理論與理性哲學(xué)相結(jié)合(自然法則、古希臘哲學(xué))
4、作用:
對教會(huì):維護(hù)教會(huì)權(quán)威與至高無上地位
對君主:提高了君主的地位,論證了君主權(quán)利的合法性、神圣性、重要性,成為君主專制的理論基礎(chǔ)。
二、詹姆士一世的“君權(quán)神授”
1、產(chǎn)生的背景
(1)都鐸王朝制斯圖亞特王朝君主專制統(tǒng)治的加強(qiáng)。(王權(quán)已經(jīng)合并教權(quán))
措施:建立民族國家、加強(qiáng)中央集權(quán)、進(jìn)行宗教改革、實(shí)行重商主義鼓勵(lì)對外擴(kuò)張、進(jìn)行海上爭霸
(2)英國資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)和新貴族力量壯大。
(3)專制王權(quán)與資產(chǎn)階級(jí)、新貴族矛盾日益加深。
2、思想主張
(1)“君權(quán)神授”:宣揚(yáng)國王是上帝的代理人,世間最高權(quán)威;除上帝外,國王無須對議會(huì)負(fù)責(zé)
(2)王權(quán)至上:國王可以任意行使權(quán)力,對服從國王;國王如果濫用權(quán)力,人民只能引導(dǎo)。
3、專制措施
壓制議會(huì)
對人民橫征暴斂
對清教徒的宗教迫害
4、結(jié)果:把專制主義理論付諸實(shí)踐(經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等),導(dǎo)致王權(quán)和議會(huì)矛盾尖銳,引發(fā)了英國資產(chǎn)階級(jí)革命
三、君權(quán)神圣與君權(quán)神授的異同
1、相同點(diǎn):都是神化封建王權(quán),從神學(xué)角度為王權(quán)辯護(hù)
2、不同點(diǎn):
背景:君權(quán)神圣是資本主義尚未萌芽;君權(quán)神授是封建專制阻礙資本主義發(fā)展
目的:君權(quán)神圣是調(diào)和封建內(nèi)部教權(quán)與王權(quán)的矛盾;君權(quán)神授是神化封建君主專制統(tǒng)治
作用:君權(quán)神圣確立世俗政治的一定地位;君權(quán)神授成為封建統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓人民的武器
四、評(píng)價(jià)專制主義
積極作用:都強(qiáng)調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一,符合中世紀(jì)晚期到近代早期的西方君主權(quán)力上升的趨勢,有利于形成民族國家的形成,全國統(tǒng)一市場的建立,促進(jìn)了早期資本主義發(fā)展。
消極作用:代表專制思想,無視或蔑視民眾的基本權(quán)利,最終加劇了君主與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾。
【中外結(jié)合】中國君主專制統(tǒng)治理論的產(chǎn)生、發(fā)展及實(shí)踐概況
時(shí)間    理論     實(shí)踐
戰(zhàn)國——產(chǎn)生——秦朝專制主義中央集權(quán)建立
西漢——發(fā)展——西漢專制主義中央集權(quán)的鞏固
宋明——高潮——明清專制主義中央集權(quán)高度加強(qiáng)
總結(jié):在歐洲中世界時(shí)期,“為君權(quán)辯護(hù)”反映出專制主義理論是維護(hù)西方君主專制制度的工具。從基督教神學(xué)家托馬斯.阿奎那的“君權(quán)神圣”理論到英國國王詹姆士一世“君權(quán)神授”主張,勾勒出西方專制主義發(fā)展的歷史軌跡。

 

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于老師

男,中教高級(jí)職稱

講課生動(dòng),幽默,極具個(gè)人魅力。不僅注重對學(xué)生知識(shí)的教授,更是本著“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)理念。

評(píng)論

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[廣東省梅州市] 很好,不錯(cuò)

137****9957

2020-02-19 16:53:37

[湖北省荊州市] 有意思,講得好

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2020-02-07 17:55:14

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