課程內(nèi)容
《聯(lián)合國(guó)的建立及其作用》
一、聯(lián)合國(guó)的成立
1、歷史背景
(1)國(guó)際聯(lián)盟的破產(chǎn),呼喚新的國(guó)際組織的建立。
(2)二戰(zhàn)的勝利為新的國(guó)際組織的建立創(chuàng)造了條件。
(3)二戰(zhàn)浩劫,使人們對(duì)和平更加向往。
2、性質(zhì):二戰(zhàn)后由主權(quán)國(guó)家組成的普遍性的國(guó)際組織
3、國(guó)際地位:(四最)最具普遍性、最有影響、規(guī)模最大和最重要的國(guó)際組織
4、創(chuàng)建歷程
提出設(shè)想——1941年8月——美英《大西洋憲章》,第一次提出建立新的國(guó)際組織的設(shè)想。
名稱由來——1942年1月——26國(guó)在華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》,第一次使用“聯(lián)合國(guó)家”一詞。
公開命名——1944年8、9月——蘇中美英敦巴頓橡樹園會(huì)議,正式將未來的國(guó)際機(jī)構(gòu)命名為“聯(lián)合國(guó)”。
確立原則——1945年2月——雅爾塔會(huì)議確立了“五大國(guó)一致”原則及否決權(quán)。
簽署憲章——1945年4-6——聯(lián)合國(guó)制憲會(huì)議在舊金山召開,簽署《聯(lián)合國(guó)憲章》
爭(zhēng)市場(chǎng)成立——1945年10月24日——《聯(lián)合國(guó)憲章》生效,聯(lián)合國(guó)正式成立。
5、總部:紐約
6、聯(lián)合國(guó)徽
從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經(jīng)緯線由8條直線和五個(gè)同心圓組成,標(biāo)志著聯(lián)合國(guó)是個(gè)世界性的國(guó)際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯(lián)合國(guó)的根本宗旨:維護(hù)世界和平與安全。
7、聯(lián)合國(guó)宗旨、原則與主要機(jī)構(gòu)
宗旨:
(1)維護(hù)國(guó)際和平與安全
(2)發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系,以增強(qiáng)普遍和平。
(3)涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等國(guó)際問題,即發(fā)展問題。
原則:(1)會(huì)員國(guó)主權(quán)平等
(2)善意履行憲章義務(wù)
(3)以和平方法解決國(guó)際爭(zhēng)端,避免危機(jī)國(guó)際和平、安全與正義。
(4)禁止會(huì)員國(guó)以武力相威脅或用武力侵害他國(guó)領(lǐng)土完整和政治獨(dú)立等。
二、聯(lián)合國(guó)的作用
1、維和行動(dòng)
(1)第一次維和行動(dòng):1948年第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中的停戰(zhàn)監(jiān)督組織
(2)第一支維和部隊(duì):1956年第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中派出的維和部隊(duì)
(3)第一次強(qiáng)制性決議:1987年兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)中要求交戰(zhàn)雙方立即?;鸬臎Q議
(4)化解戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)的成功事例:1998年海灣危機(jī)中安南的翰旋
2、國(guó)際裁軍
(1)成立裁軍委員會(huì)
(2)第一屆裁軍特別聯(lián)大
(3)設(shè)立管制大規(guī)模毀滅性武器的機(jī)構(gòu)
(4)達(dá)成眾多裁軍協(xié)議
1963.8.5——《禁止在大氣層、外層空間和水下進(jìn)行核武器試驗(yàn)條約》
1968.7.1——《不擴(kuò)散核武器條約》
1975.8.1——《歐洲安全與合作會(huì)議最后文件》
1992.11.30——《禁止化學(xué)武器公約》
1996.9.10——《全面禁止核試驗(yàn)條約》
3、保障人權(quán)
1948年12月《世界人權(quán)宣言》
《世界人權(quán)宣言》發(fā)表的影響
積極:(1)作為人類有史以來第一次人權(quán)共同宣言,被廣泛認(rèn)為是國(guó)際人權(quán)事業(yè)的總章程,標(biāo)志著全人類的人權(quán)事業(yè)進(jìn)入了有法可依的新階段
(2)有利于推動(dòng)各國(guó)尊重和維護(hù)基本的人權(quán)
消極:美國(guó)等西方國(guó)家以人權(quán)無國(guó)界,人權(quán)高于主權(quán)為借口干涉他國(guó)內(nèi)政乃至發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),帶來了不好的影響
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常老師
男,中教高級(jí)職稱
愛崗敬業(yè),精益求精,關(guān)注孩子個(gè)體差異,重視知識(shí)的積累。