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高中歷史第二單元第4課《維護(hù)和平的嘗試》(選修3)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《維護(hù)和平的嘗試》
一、國際聯(lián)盟的活動(dòng)及其評價(jià)
1、主要活動(dòng):
(1)成立初:
1924年締結(jié)了《日內(nèi)瓦議定書》
國際聯(lián)盟中的衛(wèi)生等機(jī)構(gòu)或組織,為各國的交往和聯(lián)系做了大量工作
(2)30年代:英法控制下的國聯(lián)姑息、縱容日本、意大利和德國的侵略
2、評價(jià):
1、歷史地位:它是一戰(zhàn)后由戰(zhàn)勝國建立的世界上第一個(gè)主權(quán)國家組成的國際組織
2、積極作用:
(1)盟約包含許多積極規(guī)定,以維護(hù)世界和平為宗旨
(2)開創(chuàng)了國際合作的新形式,順應(yīng)了世界整體發(fā)展趨勢
(3)為聯(lián)合國等建立和發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
3、消極作用:
A、缺乏普遍性和權(quán)威性,不能制止戰(zhàn)爭,后來成為綏靖政策的工具
B、實(shí)質(zhì):是英法帝國主義控制下維護(hù)凡爾賽體系,維持霸權(quán)的工具。
二、蘇俄的和平外交
1、外交政策:
(1)提出《和平法令》(1917)
(2)提出社會主義與資本主義國家和平共處的外交戰(zhàn)政策
2、外交活動(dòng)
(1)1922年出席在意大利舉行的熱那亞國際經(jīng)濟(jì)會議
(2)1922與德締結(jié)《拉巴洛條約》
3、影響:初步打破蘇俄建國以來的孤立境地,實(shí)現(xiàn)了不同社會制度國家間的和平共處。
三、《洛迦諾公約》的簽署
1、背景:魯爾危機(jī)后,法國國內(nèi)和解力量占上風(fēng),歐洲安全問題提上日程。
2、概況:1925年,德法英波意比杰
3、內(nèi)容:《相互保證公約》、《仲裁條約》
4、作用:
(1)積極作用:改善了法德等國的關(guān)系,有利于歐洲穩(wěn)定
(2)消極作用:為德國重新成為政治大國鋪平了道路
(3)公約實(shí)質(zhì):縱容德國向東發(fā)展,即“禍水東引”
使法國在歐洲地位削弱,英國成為歐洲大陸仲裁者,而德國成為最大的贏家
四、《非戰(zhàn)公約》的簽訂
1、背景:
(1)《洛迦諾公約》削弱法國地位,希望爭取美國對其安全提出某種保證
(2)美國出于避免卷入歐洲糾紛和提高美國美國國際地位考慮,決定締結(jié)多邊的非戰(zhàn)公約
2、內(nèi)容:廢棄戰(zhàn)爭作為國家政策的工具;用和平解決國際爭端或沖突。
3、作用:
積極:
(1)它有利于鞏固歐洲的和平秩序(直接作用)
(2)是第一個(gè)提出放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策的國際條約。(歷史地位)
(3)為國際法中互不侵犯原則的確立奠定了法律基礎(chǔ)。
(4)成為二戰(zhàn)后國際軍事法庭審判德、日戰(zhàn)犯的重要法律依據(jù)。(影響)
消極:一紙空文,約束力因英、法、美等國的保留而受到削弱。

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于老師

女,中教中級職稱

教學(xué)標(biāo)兵。熱愛教育,講課生動(dòng)形象, 注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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