課程內容

《走近細胞》
知識 梳理
知識點1 生命系統(tǒng)的結構層次
（1）結構層次
細胞→組織→細胞→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)：細胞
概念和構成
細胞：細胞是生物結構和功能的基本單位
組織：由形態(tài)相似、結構與功能相同的細胞和細胞間質構成
器官：幾種不同的組織結合成的能完成某一生理功能的結構
系統(tǒng)：能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合
個體：由若干器官后系統(tǒng)協(xié)同完成復雜生命活動的單個生物
種群：一定的自然區(qū)域內，同種生物個體的總和
群落：一定的自然區(qū)域內，相互間有直接或間接關系的多個種群的總和
生態(tài)系統(tǒng)：由群落與它周圍的無機環(huán)境相互作用構成
生物圈：由地球上所有生物及其生活環(huán)境構成
【易錯分析】
①生物的每層結構都是動態(tài)的而不是靜止的，如細胞的分裂和生長、種群變化等
②在每一個結構層次上都進行著生命活動
③并不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的八個層次，單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次，植物沒有系統(tǒng)這一層次。
【典例1】下列組合中，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（B）
①一個池塘中的全部生物
②一片草地上的全部昆蟲
③某水庫中的全部鯽魚
④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④    B、①③④    C、①②③    D、②③④
知識點2  生命活動離不開細胞
實例分析
（1）病毒：無細胞結構，但其生命活動必須依賴活細胞
（2）單細胞生物：單個細胞能完成各種生命活動
（3）多細胞生物：依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。
與病毒相關的知識與辨析
大?。簜€體微小，一般在10~30mm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見
結構：結構簡單，無細胞結構
成分：一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼構成，沒有含兩種核酸的病毒
生活方式：無獨立的代謝能力，專營細胞內寄生生活，只有在活細胞內才能完成其增殖
【典例2】由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關于禽流感病毒的說法正確的是：
A、雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結構，因此它不是生物
B、能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內
C、在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、通過細胞分裂進行繁衍后代
知識點3 細胞的多樣性
1、細胞的多樣性：表現(xiàn)在細胞的形狀、大小、種類、結構等方面的差異，細胞的多樣性是細胞分化的結果
2、原核細胞和真核細胞的區(qū)別

	原核細胞	真核細胞
大小	較小	較大
本質區(qū)別	無以核膜為界限的細胞核	有以核膜為界限的真正的細胞核
細胞壁	有，細菌細胞壁成分是肽聚糖	植物細胞有，成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁
細胞質	只有核糖體	有各種細胞器
細胞核	擬核，無核膜和核仁	有核膜、核仁、染色體
DNA的存在形式	擬核：大型環(huán)狀DNA 質粒：小型環(huán)狀RNA	細胞核：和蛋白質結合形成染色體 細胞質：在線粒體、葉綠體中裸露存在
細胞分裂	多為二次分裂	有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
舉例	細菌、藍藻的細胞	動物、植物、真菌的細胞

【易錯易混】
原生物與真核生物的判斷方法
1、原核生物——由原核細胞構成的生物
常見的元和生物有：
（1）細菌：如大腸桿菌、痢疾桿菌、肺炎雙球菌、根瘤菌、結核桿菌、乳酸菌、甲烷桿菌、硝化細菌等
（2）藍藻：如飄藻、念珠藻、發(fā)菜等
（3）放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等
2、真核生物
由真核細胞構成的生物，包括動物、植物、真菌（酵母菌、霉菌、食用菌等）、綠藻、原生動物等。
常見的原核生物及與之易混淆的真核生物

常見的原核生物	易于之混淆的真核生物
細菌：細菌常帶有“桿、球、螺旋或弧”字	酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉等）
放線菌；鏈霉菌屬
藍藻：念珠藻、發(fā)菜、魚腥藻	衣藻、輪藻、黑藻、水綿等
衣原體（如沙眼衣原體）、支原體（無細胞壁）、立克次氏體	原生動物：草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等

知識點4 細胞學說建立的過程
（1）建立：9世紀30年代由施萊登和施旺
（2）內容
1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并有細胞和細胞產物所構成
2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
3）新細胞可以從老細胞中產生
（3）意義：證明動植物界具有最本質的聯(lián)系
【典型4】細胞學說的建立過程，是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是（C）
A、英國科學家虎克最終建立了細胞學說
B、德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前的細胞”
D、細胞學說揭示了生物的同一性和多樣性
知識點5 高倍顯微鏡的使用
1、顯微鏡的放大倍數(shù)
（1）顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的放大倍數(shù)，而不是面積的體積的放大倍數(shù)
（2）放大倍數(shù)的變化與視野中細胞數(shù)量的變化呈負相關
2、低倍物鏡觀察與高倍物鏡觀察（清晰時）的比較
低倍鏡時高倍鏡時
鏡頭與裝片的距離遠近
所看的細胞的數(shù)目多少
所看到細胞的大小小大
視野的明暗明暗
視野范圍寬廣狹窄
3、顯微鏡成像特點
顯微鏡下所有的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的
4、判斷污染物存在的位置
（1）污染可能存在的位置是：物鏡、目鏡或裝片
（2）判斷方法：分別移動載玻片、物鏡和轉動目鏡，觀察污染物是否移動，來判斷污染物所處的位置
單元過關練習
1、下列四組生物中，細胞結構最相似的是：C
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、靈芝、豌豆
2、手足口病是有腸道病毒引起的一種傳染病，下面敘述正確的是（C）
A、腸道病毒和其他生物一樣，也具有細胞結構
B、腸道病毒可以同時感染動物細胞和植物細胞
C、腸道病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行
D、在人工配置的培養(yǎng)基上就能養(yǎng)活腸道病毒
4、下面對生命系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（B）
A、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細胞和個體、生態(tài)系統(tǒng)之間
B、所有生物都具備全部不同層次的生命系統(tǒng)
C、一個變形蟲既可以說是細胞生命層次，也可以說是個體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個
5、下列生物的細胞中沒有核仁的是：B
A、水綿
B、發(fā)菜
C、毛霉
D、變形蟲